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188宝金博页面版: 如何发挥课堂评价用语的积极作用

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内容提示: 如何发挥课堂评价用语的积极作用 石嘴山市胜利学校 樊月珍 老师课堂上的评价用语对学生的影响是极其深刻的,一句得体的温暖人心的评语足以令人终身铭记;反之,一句刺痛人心的带有侮辱性的评语也足以给人留下永久的心灵创伤。那么,怎样发挥课堂评价用语的积极作用呢?可以从以下几个方面去做。 一、发挥评价用语的亲切性,让学生如沐春风,如浴春雨。教师的评价用语必须是发自内心的,说每一句话都要为学生着想,让学生一听就感到亲切可信。对学生的赞美要真诚而亲切,当某位同学提出一个别的提不出的有价值的问题时,老师可走上前去,握住该同学的手,注视着他的双眼,夸...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:14 | 上传日期:2021-08-26 18:56:32 | 文档星级:
如何发挥课堂评价用语的积极作用 石嘴山市胜利学校 樊月珍 老师课堂上的评价用语对学生的影响是极其深刻的,一句得体的温暖人心的评语足以令人终身铭记;反之,一句刺痛人心的带有侮辱性的评语也足以给人留下永久的心灵创伤。那么,怎样发挥课堂评价用语的积极作用呢?可以从以下几个方面去做。 一、发挥评价用语的亲切性,让学生如沐春风,如浴春雨。教师的评价用语必须是发自内心的,说每一句话都要为学生着想,让学生一听就感到亲切可信。对学生的赞美要真诚而亲切,当某位同学提出一个别的提不出的有价值的问题时,老师可走上前去,握住该同学的手,注视着他的双眼,夸赞道:“你有一双慧眼,真了不起!”特别是对那些基础差的同学更要多夸夸,不管多简单的问题,只要他们答对了,老师都应用高兴的语气真诚地给予评价:“你能回答得这么好,真了不起!” 二、发挥评价用语的激励性,让学生受到感染,获得自信,走向成功。新课程标准指出,评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的学习和老师的教学……从而有效地促进学生的发展。对学生在课堂上的表现应该以表扬鼓励为主,采用激励性的语言。教师的激励性语言能让学生不断获得前进的动力,在自信中走向成功。 三、发挥课堂评价用语的导向性,让学生在交流中学会学习,养成良好的学习习惯。老师应该是学生学习的促进者,要实现这一目的,教师首先要从语言上表现出来,使自己的语言具有导向性,通过及时的评价语言引导学生使用正确的学习方法,培养学生良好的学习习惯。如一个平时不大敢用普通话交流的学生,勇敢地站起来朗读了一段文章,教师可以从几个方面加以引导评价:“你的普通话进步很快!”“我们有美丽的方言,可用语日常生活,而普通话则是世界语,是获取知识的通行证。”这样的评价让学生在不知不觉中明白了普通话的重要性,具有明显的导向性。

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