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188宝金博页面版: 【精品】人教版语文九年级上第四单元知识点整理(附习题)

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内容提示: 龙 文 教 育 语文 教 研组模 版 九年级上册第四单元 第 13 课《事物的正确答察不止一个》 一、 字音、 字形辨析。 1, 生字词汇编加注音 根深蒂.dì固 汲.jí取 孜孜.zī不倦 压榨.zhà 锲.qiè而不舍 例题: 根据拼音写汉字。 人一生都应该学习, qiè( ) 而不舍地坚持阅读, 从前人的优秀作品中 jí( ) 取营养。 zīzī( )( )不倦地写作, 让自己的作品也发光发热。 答案: 锲. 孜孜. 汲. 二、 词语积累与运用 (1) 根深蒂固: 比喻根基深厚牢固, 不可动摇。 (2) 孜孜不倦: 勤奋努力, 不知疲倦。 (3) 不言而喻: 不...

文档格式:DOC | 页数:10 | 浏览次数:88 | 上传日期:2013-12-05 16:41:26 | 文档星级:
龙 文 教 育 语文 教 研组模 版 九年级上册第四单元 第 13 课《事物的正确答察不止一个》 一、 字音、 字形辨析。 1, 生字词汇编加注音 根深蒂.dì固 汲.jí取 孜孜.zī不倦 压榨.zhà 锲.qiè而不舍 例题: 根据拼音写汉字。 人一生都应该学习, qiè( ) 而不舍地坚持阅读, 从前人的优秀作品中 jí( ) 取营养。 zīzī( )( )不倦地写作, 让自己的作品也发光发热。 答案: 锲. 孜孜. 汲. 二、 词语积累与运用 (1) 根深蒂固: 比喻根基深厚牢固, 不可动摇。 (2) 孜孜不倦: 勤奋努力, 不知疲倦。 (3) 不言而喻: 不用说就可以明白。 (4) 一事无成, 连一样事情也没做成, 什么事都做不成。 (5) 锲而不舍: 雕刻一件东西, 一直刻下去不放手, 比喻有恒心, 有毅力。 (6) 持之以恒: 有恒心地坚持下去。 (7) 推敲: 比喻斟酌字句, 反复琢磨。 (8) 创意: 创造性的见解或意见。 (9) 模式: 某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。 (10) 素材: 还没有经过提炼和加工的原始材料。 三、 句子运用。 1、 富于创造力的人, 认为自己具有创造力; 缺乏创造力的人, 不认为自己具有创造力。 2、 由此看来, 区分一个人是否拥有创造力, 主要根据之一是, 拥有创造力的人留意自己细小的想法。 3、 任何人都拥有创造力, 首先要坚信这一点。 关键是要经常保持好奇心, 不断积累知识; 不满足于一个答案,而去探求新思路; 去运用所得的知识, 一旦产生小的灵感, 相信它的价值, 并锲而不舍地把它发展下去。 如果能做到这些, 你一定会成为一个富有创造性的人。 四、 文学常识 《事物的正确答案不止一个》 的作者是罗迦· 费· 因格, 美国实业家。 四、 现代文阅读链接 文章写作特点: 1、 由一个问题的答案入手, 思路清晰, 结构合理, 逻辑性强。 2、 过渡段和过渡句的使用 使文章结构严谨, 衔接自 然, 条理性强。 3、 采用 摆事实、 讲道理的论证方法, 说服力强。 4、 多 处运用 设问句, 引 起读者思考。 写作背景: 有很多 人在生活、 学习 的过程中因受到传统思想的束缚, 容易形成思维定势, 知识学得比较死, 不善于活用。 另 外, 生活中还有一些人认为搞发明创造的都是天才人物的事, 与自 己无缘, 不相信自 己能有所发明创造, 导致创造性被自 我压制, 最终丧失。 本文正是针对这种情况而写的。 三、 作文 古人教导我们: “格物致知。” 意思是说不断认识事物来获取新的知识。 但是如何认识事物呢? 罗迦· 费· 因 格告诉我们“事物的正确答案不止一个”, 所以应该多角度的看问题, 察事物。 请以“换个角度看问题” 为题,写一篇不少于 600 的作文。 第 14 课《应有格物致知的精神》 一、 字音、 字形辨析。 肇.zhào 事 嘹.liào 望 彷徨. .páng huáng 二、 词语积累与运用 1, 生词语、 成语的解释汇编

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