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内容提示: 教学内容 17. 维生素 C 的故事 共几课时 共 2 课时第几课时 第 2 课时课型 新授 教 学 目 标 1. 能有感情地朗读课文, 凭借语言文字, 感受、 体验哥伦布的情感变化。 2. 能运用文中的语言, 或自己的语言说说维生素 C 被人们发现的经过,了解维生素 C 对人体的作用。 3. 懂得对奇怪的事进行思考、 研究会有所发现、 有所收获。 重点: 了解文生素 c 对人体的作用。 难点: 通过人物情感变化, 了解人物性格特点。 教 学 重 难 点 教 学 资 源 小黑板 预 习 设 计 1. 能正确、 流利, 有感情地读通课文。 2. 用自己的语言说说维生素 C 被人们...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:431 | 上传日期:2015-01-23 08:07:33 | 文档星级:
教学内容 17. 维生素 C 的故事 共几课时 共 2 课时第几课时 第 2 课时课型 新授 教 学 目 标 1. 能有感情地朗读课文, 凭借语言文字, 感受、 体验哥伦布的情感变化。 2. 能运用文中的语言, 或自己的语言说说维生素 C 被人们发现的经过,了解维生素 C 对人体的作用。 3. 懂得对奇怪的事进行思考、 研究会有所发现、 有所收获。 重点: 了解文生素 c 对人体的作用。 难点: 通过人物情感变化, 了解人物性格特点。 教 学 重 难 点 教 学 资 源 小黑板 预 习 设 计 1. 能正确、 流利, 有感情地读通课文。 2. 用自己的语言说说维生素 C 被人们发现的经过, 了解维生素 C 对人体的作用。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、 揭题引入 1. 揭题。 2. 交流: 船员们为什么会把这种怪病称为“海上凶神” ? 二、 分析课文 1. 打开书, 自 由读课文第三小节, 体验哥伦布的心情, 并想想原因。 2. 交流感悟。 3. 读好第三小节。 4. 听师读第四小节, 体会哥伦布的心情, 并想想原因。 5. 交流。 6. 思考: 点头之后, 船队就在附近的一座荒岛靠岸了 , 生死离别的时候, 哥伦布会和重病的船员说些什么, 做些什么呢? 7. 默读课文第五小节, 体会哥伦布的心情, 并想想原因。 8. 交流。 9. 读第六小节, 体会奇迹出现时哥伦布的心情。 三、 交流感悟 突出哪些词语可以更好地表达哥伦布调整与反思 一、 复习导入 今天我们继续学习 17 课——( 《维生素 C 的故事》), 通过上节课的学习,我们知道意大利伟大的航海家哥伦布带领船队在大西洋上乘风破浪, 远航探险的时候, 船员们很容易得一种怪。 他们都把这种怪病叫做——( “海上凶神”), 现在请你回想一下, 船员们为什么会把这种怪病称为“海上凶神”。 二、 学习 3~6 小节, 感受哥伦布的情感变化, 理解奇迹 这节课让我们走近哥伦布, 跟随他去经历一次危险的难忘的海上之旅, 船队又出发了, 不久,“海上凶神” 就悄悄地降临了。 1. 面对着海上凶神降临, 伟大的航海家哥伦布的心情是怎样的? ①让我们轻轻地打开书, 自由读课文第三小节,体验哥伦布的心情, 并想想原因。 ②现在让我们看着大屏幕上这一段的文字, 来聊聊哥伦布当时的心情。 交流: 心情十分沉重(加点), (教师相机提示) 为什么沉重, 这里的沉重还包括哪些细腻的感情。 ③你能通过朗读让我们大家感受到哥伦布的沉重心情吗? 先想想我们读时

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