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188宝金博页面版: 课堂教学的技能与艺术

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内容提示: 校本研修培训(一) —— 课堂教学的技能与艺术( (2016.3.14) ) 一、课堂教学中吸引学生参与、提高课堂教学效率的艺术 什么是课堂教学艺术呢?美国的数学哲学博士任效贤教授说:“教师的共性加上教师的个性,就组成课堂艺术”,所谓教师共性就是一节课的全部教学要求,它包括教学目的、内容、手段方法论、组织等因素;所谓教师的个性就是指每个教师的教学水平,对课堂教学的处理手法,更确切些说:课堂教学艺术要求每个教师必须准确地掌握教学原则,灵活地运用教学环节,恰当的选择教学方法,通过优美的教学语言,既突出重点,又能抓住关键,突破难点,并辅之以事先设计的提问,清晰的板书...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:54 | 上传日期:2018-10-25 02:34:05 | 文档星级:
校本研修培训(一) —— 课堂教学的技能与艺术( (2016.3.14) ) 一、课堂教学中吸引学生参与、提高课堂教学效率的艺术 什么是课堂教学艺术呢?美国的数学哲学博士任效贤教授说:“教师的共性加上教师的个性,就组成课堂艺术”,所谓教师共性就是一节课的全部教学要求,它包括教学目的、内容、手段方法论、组织等因素;所谓教师的个性就是指每个教师的教学水平,对课堂教学的处理手法,更确切些说:课堂教学艺术要求每个教师必须准确地掌握教学原则,灵活地运用教学环节,恰当的选择教学方法,通过优美的教学语言,既突出重点,又能抓住关键,突破难点,并辅之以事先设计的提问,清晰的板书和必要的演示,注意激发学生的学习兴趣,在活泼而又愉快的气氛中开展双边活动,以获得满意的教学效果。 如何展示课堂教学艺术呢? ( ( 一) ) 教师语言艺术 教师语言虽各有特色,但教学要求说话要通俗化,使用学生能听得懂的“课堂语言”而不是“书本语言”。 教师语言要准确,发音清晰,要保证全班每个同学都能听清楚。讲解的语言特点应是“紧凑”的,“连贯”的。 语音、语速、语调、音量应适合讲解内容和情感的需要,而且要注意变化。 课堂教学语言要注意停顿。 教师要使自己的讲解具有“吸引力”,善于用语言吸引住学生的注意力。 教师语言的生动可以提高学生学习的兴趣,特别是带有激励或挑战性的语言更能激发学生的求知欲望。 ( ( 二) ) 板书设计的艺术 1.板书种类:主板书、副板书。 正板书是本节课提纲化的重点内容,一般需保留一节课,像公式,定理,典型例题等,副板书是非提纲化的内容,在适当时候可以擦换,比如演算过程,学生过程纠错或上课临时写的一些内容等。 2.板书布局:分块,主左副右,标题在第一板块上方居中位置。 3.板书注意要点 注意板书的结构,应突出重点。讲与写的协调,有时需要边讲边写。 清晰度(字间距不宜过大、行间距可略大些)。

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