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内容提示: 《 卖火柴的小女孩》第 1 1 课时教学设计 执教者:宏基小学 杨奕芬 一、教学内容:人教版六年级语文下册第四组 14 课《卖火柴的小女孩》 二、素质188宝金博页面版目标 (一)知识教学点 1.学会本课 9 个生字,理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。 2.理解重点句。(l)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。(2)他们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 (二)能力训练点 1.培养学生理解词句,领悟课文中心的能力。2.指导学生展开合理的想象。3.指导学生有感情地朗读课文。 (三)德...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:76 | 上传日期:2021-05-29 06:37:02 | 文档星级:
《 卖火柴的小女孩》第 1 1 课时教学设计 执教者:宏基小学 杨奕芬 一、教学内容:人教版六年级语文下册第四组 14 课《卖火柴的小女孩》 二、素质188宝金博页面版目标 (一)知识教学点 1.学会本课 9 个生字,理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。 2.理解重点句。(l)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。(2)他们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 (二)能力训练点 1.培养学生理解词句,领悟课文中心的能力。2.指导学生展开合理的想象。3.指导学生有感情地朗读课文。 (三)德育渗透点:通过了解小女孩悲惨的命运,唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情,对资本主义社会制度的憎恨。 (四)美育渗透点:体会小女孩的美好愿望,珍惜现在的美好生活。 三、教法学法 (一)教师教法:谈话法、引导学生讨论,启发学生想象。 (二)学生学法:自读自悟、小组讨论、感情朗读。 四、重点、难点 (一)重点:从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 (二)难点:从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 五、教学过程: 教学环节 教师行为 时间 学生行为 时间 一、导入新课,揭示课题 1.板书课题,启发谈话。同学们一定都读过童话故事,今天,我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。 2.简介时代背景及作者 安徒生,19 世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”。他家境贫寒,14 岁开始自谋生计。他一生写了 160 多篇童话。他的童话爱憎分明,想象力丰富,构思巧妙,情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。 2 分钟 1、学生的学习热情调动起来 2、了解时代背景及作者 3、读题、审题 5 分钟 二、整体感知,理清线索 1.自读课文,了解课文大意。(同桌交流) 2.检查自读情况。思考:本文写了什么内容?按什么顺2 分钟 1.自读课文,了解课文大意。(同桌交流) 2.汇报自读情况。思考:本文写了什么内容?按什么顺序写的?6 分钟

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