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188宝金博页面版: 基于交互式电子白板的课堂教学设计(南亚) (1)---精

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内容提示: 基于交互式电子白板的课堂教学设计 课 题 第二节 南亚(第一课时) 课时安排 共两课时 教学内容 本节教学内容是 “认识地区”部分的第二个案例,教材内容包括“位置与国家、三大地形区、一年分三季、宗教与社会、人口与经济”等。本课时主要组织学生了解南亚的地理位置和自然环境特征。 教学目标 1、教学目标 1、正确选择并阅读南亚的相关地图,运用归纳区域地理特征的基本思路,分别说出它的地理位置和自然环境特征。 2、 2、阅读南亚地形图,说明南亚的地形与河流之间的相互影响,进一步学习分析区域自然要素之间的相互影响的思维方法。 教学重点与难点 教学重点...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:17 | 上传日期:2015-09-17 16:30:34 | 文档星级:
基于交互式电子白板的课堂教学设计 课 题 第二节 南亚(第一课时) 课时安排 共两课时 教学内容 本节教学内容是 “认识地区”部分的第二个案例,教材内容包括“位置与国家、三大地形区、一年分三季、宗教与社会、人口与经济”等。本课时主要组织学生了解南亚的地理位置和自然环境特征。 教学目标 1、教学目标 1、正确选择并阅读南亚的相关地图,运用归纳区域地理特征的基本思路,分别说出它的地理位置和自然环境特征。 2、 2、阅读南亚地形图,说明南亚的地形与河流之间的相互影响,进一步学习分析区域自然要素之间的相互影响的思维方法。 教学重点与难点 教学重点与难点 教学重点:正确选择并阅读南亚的相关地图,描述它的地理位置和自然环境特征。 教学重点:阅读南亚地形图,说明南亚的地形与河流之间的相互影响。 教学手段与资源 教学手段与资源 教学手段:交互式电子白板辅助教学。 教学资源:教材及《地理图册》,南亚地理位置图、南亚地形图、南亚气候类型分布图、孟买的各月降水柱状与气温曲线图,以及师生、生生、生板互动过程中生成的相关信息等。 教 学 过 程 教学内容及教师活动 学生活动 A、情境导入 1、播放一组分别反映喜马拉雅山南坡、恒河流域、德干高原、马尔代夫自然风光的图片,要求学生边观察边判断“这几幅图片反映的是亚洲哪个地区的自然风景?” 2、请一位同学试试看,根据情况鼓励其他同学说出各自的判断。3、小结过渡:没错,是亚洲的南部—— 南亚(板书)。首先,让我们一起了解这节课的学习目标: 1、边观察边判断。 2、反馈交流。 B、学习目标(展示并口述): 1、B、学习目标(展示并口述): 1、正确选择并阅读南亚的相关地图,运用归纳区域地理特征的基本思路,分别说出它的地理位置和自然环境特征。 2、 2、阅读南亚地形图,说明南亚的地形与河流之间的相互影响,进一步学习分析区域自然要素之间的相互影响的思维方法。 默读一遍。 C 、相关资源列表存放位置展示 仔细观察。

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