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188宝金博页面版: 对《艺术的魅力》一课的反思

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内容提示: 对《艺术的魅力》 一课的反思 教学内容:1、 2、 3、 4、 歌曲《白发亲娘》; 一组极具震撼力的照片 电影《嘎达梅林》 片段;舞剧《天鹅湖》 片段 师小结: 艺术记录着人类文明的足迹, 凝聚着人类的思想情感。 不同时代、 不同民族、 不同文化的艺术丰富多彩, 种类繁多, 风格迥异,都具有独特的艺术魅力。 它们都是人类情感的凝聚, 是人类情感的展示和释放。“情” 是艺术作品的灵魂, 好的艺术作品不仅要传递真情, 更重要的是, 它能打动我们, 能引起我们的情感共鸣, 能激发我们的情感,能陶冶我们的情操, 能净化我们的心灵。 课后思考: 在我看来, 这是一节成功的艺...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:16 | 上传日期:2015-04-14 02:06:22 | 文档星级:
对《艺术的魅力》 一课的反思 教学内容:1、 2、 3、 4、 歌曲《白发亲娘》; 一组极具震撼力的照片 电影《嘎达梅林》 片段;舞剧《天鹅湖》 片段 师小结: 艺术记录着人类文明的足迹, 凝聚着人类的思想情感。 不同时代、 不同民族、 不同文化的艺术丰富多彩, 种类繁多, 风格迥异,都具有独特的艺术魅力。 它们都是人类情感的凝聚, 是人类情感的展示和释放。“情” 是艺术作品的灵魂, 好的艺术作品不仅要传递真情, 更重要的是, 它能打动我们, 能引起我们的情感共鸣, 能激发我们的情感,能陶冶我们的情操, 能净化我们的心灵。 课后思考: 在我看来, 这是一节成功的艺术课。 成功之处在于: 1, 选材的成功: 当《艺术》 教材刚到我们手中的时候, 面对教材所提供的素材, 我们很多老师都显得无从下手, 不知道该如何去组织、 如何去利用。 普遍的教师都认为: 《艺术》 教材编得很有新意, 但是与学生的知识积累和情感体验有一定的距离, 但是他们忽略了教师作为教学主体在教学中所起到的作用, 传统的认为教师只要利用好教材就行了。 其实不然, 教师在面对教材时, 他不仅是一个教材的使用者, 更应该是一个教材的挖掘者和重组者。 教材在编写的过程中, 不可能把城乡 差别、 地域差别、 学生个体差别考虑的那么合理和周到, 那么作为教材的使用者——教师,就应该担负起这个任务, 要有能力根据学生的具体情况对教材作出相应

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