188宝金博页面版论坛责任编辑： 张丽娟版式设计： 公羽2011 年 3 月 14 日星期一目 前在“ 以人为 本” “ 以学生的发展为本”“多元成才理论” 的素质188宝金博页面版理念下， 对班主任工作有了 更多 更深的要求， 特别是新一轮 《中小学班主任工作规定》 颁发之后， 又引 起了全国新一轮班主任工作的讨论。 工作之余也引 发了 我对班主任工作的更多思考， 在此想对此谈一谈个人的一些浅见。“ 爱” 是188宝金博页面版的别 名 。 “ 爱” 也是班主任工作的别名 。 班主任要爱学生,对全班学生， 无论他家境贫富、 成绩优劣、 悟性高低、 容貌美丑， 均应一视同仁。 在班主任工作中,对优秀学生欣赏,几乎每个老师都能作到,但是对差生的欣赏,就少有人认同了。 其实,差生的很多地方也是值得人佩服的。 作为班主任多 以一种宽容爱怜的心态对待学生。 把学生当 “ 人” 来爱， 学生是一个有独特生命内 涵的， 值得敬畏的独特生命个体。“ 学会做人” ； 把学生当 “ 未成年人” 来爱， 不“ 埋怨学生 的 无 知 ” ，更 不 抱 怨 “ 学 生 的 犯错” 。 学生的“ 无知” 是自 然是本质，“ 犯错也是学生成长的必经之路” ， 因为 “ 未完成性” 和“ 不确定性” 是未成年人最大的特质。 把学生当 “ 自 己的 孩 子 ” 来 爱 ，念， 细心“ 呵护” ， 辛勤“ 养育” ， 全身心的投入。 班主任惟有用 智慧去撬动爱的杠杆， 才能真正促进学生健康成长。 所以在工作中应：一、 以理当 先班 主 任 工 作 中 能 评 理 ， 能 说 理 ，这是一种智慧。 教师对学生管理的目的是为 了 他们更好地成长， 面对问 题时千万不能感情用 事， 更不能强词夺理， 讽刺、 挖苦学生。 只有时时处处以理当 先， 公正无私， 才是解决问 题又利于188宝金博页面版学生的方式。 所以工作中应注意：（1） 允许申 辩。 鼓励 学生把他的想法说出来， 辩护的过程就是你的谈话 和 他自 己想法的激烈 碰撞的过程 ，给学生“ 辩护” 的机会， 实际上是发现学生思想上的误区的机会。（2） 就 事 论 事 。 在 学 生 犯 错 误时， 要批评的是学生的错误行为 让学生明白 为 什么会被批评， 需要改进什秉 持 “ 培 养 ” 的 理公正无私么 ， 这才是批评的目 的， 而不是批评这个人。（3） 一视同 仁。 面对问 题时不管是先进还是后进， 不管是班干部还是一般学生， 有了 缺点错误都应受到批评 ，都 应 一 视 同 仁 。 如 果 该 批 的 不批， 不该批的狠批， 那就会使学生产生反感， 降低教师的威信， 造成班级的不团结。二、 刚柔相济班主任工作对学生、 对班级事务的处理无不是以“ 188宝金博页面版” 为 唯一目 的的， 学生犯错是一种自 然， 是其发展阶段的本真， 所以面对许多问 题只要达到了 “ 188宝金博页面版” 目 的即就该止了 ， 所以， 班主任工作中要注意说话办事的“ 度 ” ， 让 学 生 在 批 评 惩 罚 中 感 受 到爱， 要时时流露出对他们的关心、 爱护， 让他们体会到在老师批评惩罚的背 后， 其实 更多 的是信 任、 是期 待。所以把握这样的度是一种智慧。三、 幽默活泼适可而止剑走偏锋小学生知 识不多 ， 阅历不丰， 很多 事情， 一定要从本真的实质方面向他说明白 ， 是说不明的， 但是用 幽默活泼” 的方式， 就能如涓涓细 流， 滋润学生的心田， 便能曲径通幽， 拨动学生的心弦， 取得“ 春风化雨， 润物无声” 的188宝金博页面版效果。 幽默是班主任不可或缺的一种艺术， 更是不可或缺的一种智慧。四、 审时度势在工作中 ， 我们 对学生往往有很高的期望， 总想一次就把所有的不足和 缺 点 都 改 正 ，结 果 往 往 欲 速 则 不达。 其实孩子的成长和花草的生长一样， 有自 己的花期， 对于孩子暂时的缺点和不足， 我们要给予积极的关注和 耐心等 待， 等 待最佳 的188宝金博页面版时机，全面干净、 彻底解决问题更要智慧。总 之 ，班 主 任 工 作 是 纷 繁 复 杂的， 同时也是充满智慧的。 智慧的精髓是要求老师具备爱心、 真诚和宽容;智慧的表现是要求老师做到灵活、 机智 和 艺 术。 看似简 单的 班主任 工作 ，其实也充满许多 奥妙。 要做到游刃 有余， 精彩纷呈， 无不需要我们爱心和智慧。循序渐进初中 生物学从地方性教材到 现在的新课标教材， 我已经上了 8 年 。 从踏上工作岗 位至今， 我都兼执教初中的生物学。 凭着对生物的喜爱， 这些年我在不断的学习 和教学中积累了 一定的教学经验， 现在把它写下来， 希望能与其他同行共同探讨、 进步。生物在我 们 这种落后县的初中 学校是不被重视的， 被冠以所谓的副科（ 特别是农村中学） ， 大家都忽视其重要性。 学生绝大部分时间都放在中考学科上， 有些学校因为 史地生不参加中考， 连课都不排， 排了 的也多是自习 。 绝大部分学生对生物的排挤可想而知了 。 上生物的教师从最初的“ 千方 百 计 ” 逼 着 学 到 最 后 的 “ 无 可 奈何” 而放任自 流。 许多 学生到高中后才后悔不已， 只能从头补习 初中生物学。 其实生物是一门非常重要的科学知识， 在实际生活中随时会用 到。 21世纪是生物科学蓬勃 发展的时代， 如果 学 生 在 学 习 的 初 级 阶 段 就 不 愿 学习 ， 这从国家和社会的发展来说都是不利的。 作为 一个非常喜欢生物的教师来说， 我是绝不愿意看到这样的情况在188宝金博页面版课堂上发生的。 因此我根据学生的不同情况总结了 一些行之有效的教学方法， 我任教的几个班生物教学都取得了 非：玫某杉， 学生都对生物产生了 浓厚的兴趣， 那么怎样才能做到让学生自觉来学习生物呢？一、 兴趣是师生教与学的前提因为 我喜欢生物， 所以我 会在空闲时间里不断收集和学习 有关生物学的知识， 这长期的坚持使我积累 了 大量的生物学知识， 这样在课堂上我就能告诉学生很多有趣的东西， 因为 喜欢生物， 所以我经常去野外观赏花草虫鱼鸟兽， 并亲手做了 一些漂亮的植物 标 本 ，我 会 把 它 们 带 到 课 堂 上 展示， 效果非：。 学生们对生物的兴趣更浓了 ， 生物正逐步向他们呈现一个异彩纷呈， 妙趣横生的世界。在教学实 践中 我还特别 注意自 己的 教 学 语 言 。 如 果 课 堂 语 言 干 巴 巴的， 即使你的知识再丰富有趣， 学生很快就会疲倦。 所以教学中我充分利用 了 自 身 的 中 文 专 业 条 件 ，累、 创新丰富的教学语言。二 、 成 就 感 是 学 生 不 断 努 力 的 催化剂教师应该 在适当 时给予 学生一定的赞扬。 在188宝金博页面版生物教学中我从不吝啬赞扬的话， 只要学生有进步无论大小 ，无 论 在 什 么 方 面 ，的。 2008 年我半道接了 一个班 （ 八年级） 的生物， 因为 地区刚取消史地生参 加 中 考 ， 学生 们 的厌学情绪 很大，这个班生物基础本来就差。 我就是用“ 给予成就感” 的方式来改变他们的。一学期下来， 没有一个学生在188宝金博页面版课上 开 小 差 ，也 没 有 谁 不 按 时 完 成 作业， 期末成绩高居同年级榜首。 一学年后学生们的生物成绩位居所有学科之首。不 断 积我 都 会 肯 定三 、 一 张 纸 的 容 量 ， 一 册 书 的 知识有些学生由 于各方面的原因 ， 学习 会很吃力 ， 为 此我设计了 “ 一张纸的容量， 一册书 的知识” 教学法。 新课改后的 生 物学表面上 内 容减少了 ，实质上是增加了 难度， 许多知识都是以问 题的形式出现， 没有一定的知识积累 对这些问题不易弄明白 ， 学生易放弃。 于是我就手抄把所有的知识点归纳在一张试卷纸上， 把书中的问题改编成简单的练习 也放在一张试卷纸上， 然后复印给学生。 虽然只是一张纸， 可是却容括了 一学期整本书 的知识点， 这样将厚书 变薄纸， 再利用薄纸学习 ， 很大程度上既提高了 学习 的积极性， 又帮 助学生很好掌握规定的知识。因 为 有一颗热爱188宝金博页面版的心， 因为对生物永不改变的喜爱， 促使我在生物教学上 不停地 学习 、 探索 和 创 新，不断改进和完善教学方法， 提高了 自身的教学能力。怎样提高学生学习生物的兴趣镇雄县九棵树九年制 学校陈玉兰沟通是心灵火花的碰撞， 也是现代188宝金博页面版方法的其中之一， 不可忽视， 合理用于188宝金博页面版更显奇效。我是一位农村教师， 谈起沟通便有些遗憾， 之前对学生的188宝金博页面版方式主要以教师至高无尚， 教师说的永远是法定的思想进行灌注。 对于一名 教师来说应该对188宝金博页面版观念不断更新和学习， 不断的探索， 让孩子从乐中获得知识， 从乐中产生学习兴趣， 灌注和强加都成了 只完成任务的一种工具， 对于孩子来说适得其反， 他们需要的是合理的188宝金博页面版方法， 正确的引导。当 自 己的孩子需要188宝金博页面版引 导时才注意到自 己的责任重大。 我有一个儿子现在已经是七年级学生了 ，非常调皮， 学习现状令人费心， 按理说该是八年级学生了 ， 然而却仍然停留在七年级， 正因为如此才让人费心， 在小学阶段， 我就是他的语 文 老 师 ， 虽 说 有 些 调 皮 ， 不 爱学， 但毕竟我既是老师又是父亲，让 他 无 法 放 肆 ， 在 家 里 逼 着 他 学习， 可考入初中之后来到县城一所中学， 和爷爷、 奶奶一起生活， 按理说这倒是好事， 可爷爷、 奶奶生长的年代不同， 思想和188宝金博页面版观念上都存在着差异， 在学习上的辅导真所谓心有余而力不足， 就这样维持了 一 年 ， 最 初 成 绩 在 班 里 还 算 中上， 后来就落在尾巴上了。这 样的学习 成绩 真 让人痛心，而 他 的 老 师 总 是 三 天 两 头 的 打 电话 ， 总 是 在 说 孩 子 的 这 不 是 那 不是， 反正呈现的问题较多。 由于工作地域限制， 我只有将妻子安排进城专门为他做饭， 监督上学。 因妻子只是小学文化， 其作用不外乎就只有以上两点， 至于辅导就不用说了 。 半年之后， 没见有明 显效果，反而变本加厉， 原因只在妻子的传统188宝金博页面版方法更具色彩。对于这些现状， 我很烦脑， 于是就自 己思量用爱的方法看能否感化他， 对他的生活、 学习、 课外爱好问个底朝天， 最后得知他心理已呈“畸形” 思想歪曲， 同时迷恋网吧， 这让人又伤心又担心， 但总这样下去是解决不了 问题的， 更不能说放弃对他的188宝金博页面版， 他毕竟是教师的子女， 于是又找一些较为合理的方法正确引 导， 针对他的学习， 生活习惯， 课余爱好跟他慢慢的心知心的沟通， 给他引 导， 给他鼓励，满足他一些合理的小要求， 渐渐的看到了 他乐于学习的一点曙光， 于是就穷追不舍的深挖， 将其“家长式” 转变为沟通式， 把以前的“法西斯手段” 过渡为关爱， 用说理讲道的方法引 导他热爱学习， 热爱生活， 不做生活和学习的懦夫， 而是强者。 这样一来看到了 两种截然不同 的结果。 “ 用 心” 和“ 用 刑” 收到的效果形成了反差。肩负 双重责任的我， 不光要188宝金博页面版好自 己的孩子， 更应该188宝金博页面版好更多 的孩子， 闲 余之下反思了 许久，从教师到 家长， 从家长又到 老师，都是一个学习的过程， 只是看以后的工作和生活中如何去把握这种学习。 像我这样亲身经历和体会的现象不会少有， 不管你是否赞同这种想法， 我还是要说： 188宝金博页面版孩子是一个艰巨而漫长的过程， 需要寻思，需要耐心， 更需要合理的方法。为 了 你 的 孩 子 ，子， 为 了 社会的孩子， 一起努力 ，一起寻思， 把沟通的方式与心灵间碰撞， 让心灵火花照亮每个孩子的未来， 让孩子们自 主的去感受生活的 美 好 ； 让 孩 子 们 对 未 来 充 满 希望。沟通是心灵闪光的火把， 让它永放光芒吧！为 了 我 的 孩沟通从心开始彝良县荞山 乡 双河小学周 高洴物理是以实 验为 基础的学科。 在物理教科书中有演示实验、 学生分组实验， 还有每章都安排的小实验。 通过这 些小实 验， 可以开 发学生 智 力 ，激发学习 兴趣， 培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。发挥小实验在物理学科调 节教学中的作用 ， 符合调 节教学以教师为 主导、 学生为 主体、 思维为 核心、 训 练为 主线、 调节为 关键、 能力 为 目 标的原则， 能有效地提高物理教学质量。一 、 充 分 发 挥小 实 验 的 作 用 ， 降低 自 学释 疑环节中 学生 遇到 问 题的 难度学生在预习 和自 学过程中 常会遇到一些疑难问 题， 对某些新的物理概念似懂非懂， 对某些物理规律将信将疑， 有时想 不通就会产 生 畏难情绪，影响自 学效果。 怎样帮 助学生克服困难呢？ 指导学生做个小实验就是好办法 。 小 实 验 可 以 起 到 “ 引 导 ” 、 “ 解惑” 的推动作用 ， 帮 助学生认识和理解物理知识， 降低学习 难度， 通过对实验的制作、 研究、 讨论、 改进和提高， 帮 助学生逐步掌握一定的学习 方法。二 、 充 分 发 挥小 实 验 的 作 用 ， 更好地发 挥学生 在训 练操作中 的 主体作用训 练操作就是要学生把学到 的知识转化为 能力 ， 操作是检验能力 的关键。 小实验从开始设计到制作， 从演示实验到观察现象， 从总结规律到运用 理论解决实际问题， 都是学生亲身实践， 通过耳听、 眼观、 脑想、 语言表述和动手操作练习 来完成的。 通过实验， 学生认识了 导体和绝缘体。 知识 在 训 练 中 巩 固 ，高， 思维在训练操作中也得到发展。三 、 充 分 发 挥 小 实 验 的 作 用 ， 在反馈环节中 查缺补漏调 节教学中 最重要的环节是反馈矫正。 只有在教学中及时接受反馈信息， 根据反馈信息调 节教学内 容、 进度， 改 进教学方法， 尽快纠 正偏 差 ，才能做到讲课有的放矢， 从而提高教学效率、 提高教学质量。 而学生在学习 过 程 中 由 于 受 到 来 自 生 活 习 惯 的“前概念” 的干扰， 受前面所学知识中的“ 负 积累 ” 及知识综合难度和抽象能 力 在 实 践 中 提思维能力 等多 种因素的影响， 学习 新知识时会有障碍。 充分发挥小实验的作用 ， 抓住反馈及时矫正， 学生便容易 接 受 。 借 助 小 实 验 可 以 形 象 、 具体、 直观地说明问 题， 使学生能够尽快弥补知识和技能上的欠缺。四 、 充 分 发 挥 小 实 验 的 作 用 ， 使学生 在延 伸 迁 移...
