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    内容提示： 第一章 188宝金博页面版心理学概述 第一节 188宝金博页面版心理学的研究对象与研究内容 １ 、 188宝金博页面版心理学的研究对象188宝金博页面版心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律） 的科学。 ２ 、 188宝金博页面版心理学的性质是应用心理学的一种， 是心理学与188宝金博页面版学的交叉学科 ３ 、 188宝金博页面版心理学的研究内容（学教相互作用过程模式： P4） 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 （１ ） 五要素 ①学生——学习的主体因素（其群体差异、 个体差异影响学与教过程） ②教师——教学中起关键作用（教学过程的主导） ③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分， 表现为： 教学大纲、 教材、 课程④教学媒体—...

    文档格式：TXT | 页数：34 | 浏览次数：39 | 上传日期：2015-03-25 01:35:40 | 文档星级：
    第一章 188宝金博页面版心理学概述 第一节 188宝金博页面版心理学的研究对象与研究内容 １ 、 188宝金博页面版心理学的研究对象188宝金博页面版心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律） 的科学。 ２ 、 188宝金博页面版心理学的性质是应用心理学的一种， 是心理学与188宝金博页面版学的交叉学科 ３ 、 188宝金博页面版心理学的研究内容（学教相互作用过程模式： P4） 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 （１ ） 五要素 ①学生——学习的主体因素（其群体差异、 个体差异影响学与教过程） ②教师——教学中起关键作用（教学过程的主导） ③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分， 表现为： 教学大纲、 教材、 课程④教学媒体——教学内容的载体、 教学内容的表现形式、 师生之间传递信息的工具。（影响教学内容的呈现方式和容量； 影响教学组织形式及学生的学习方法） ⑤教学环境——包括物质环境（课堂自然条件、 教学设施及空间布置） 社会环境（课堂纪律、 同学关系、 校风、 社会文化） 影响学生的学习过程和方法、 认知发展过程， 教师的教学方法、 教学组织 （２ ） 三过程 ①学习过程——学生在教学情境中通过与教师、 同学以及教学信息的相互作用获得知识、 技能和态度的过程（188宝金博页面版心理学研究的核心内容） ②教学过程——教师组织教学 ③评价／ 反思过程——贯穿在整个教学过程中： 教学前对教学设计效果的预测和评判； 教学中对教学的监视和分析； 教学后的检测、 反思） ４ 、 学与教相互作用： 五种因素共同影响了三种过程， 三种过程交织在一起， 相互影响。（P6） 第二节188宝金博页面版心理学的作用： 对188宝金博页面版实践具有描述、 解释、 预测和控制的作用。 １ 、 帮助教师准确地了解问题２ 、 为实际教学提供科学的理论指导 ３ 、 帮助教师预测并干预学生４ 、 帮助教师结合实际教学进行研究 第三节188宝金博页面版心理学的发展过程 P9-12 （一） 初创时期（20 世纪 20 年代以前） 代表人物： 桑代克事件： 1903 年出版了《188宝金博页面版心理学》， 是西方第一本以188宝金博页面版心理学命名的专著 （二） 发展时期（20 世纪 20 年代到 50 年代末） 尚未成为一门具有独立理论体系的学科 （三） 成熟时期（20 世纪 60 年代到 70 年代末） 作为一门具有独立理论体系的学科正在形成 四） 完善时期（20 世纪 80 年代以后） 布鲁纳： 认为188宝金博页面版心理学研究包括（4 方面） 我国第一本《188宝金博页面版心理学》 教科书： 廖世承（1924 年） 第二章学生的心理发展与188宝金博页面版 第一节中学生的心理发展概述 一、 心理发展 １ 、 定义： 是指个体从出生、 成熟、 衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。 ２ 、 特征： ①连续性与阶段性； ②定向性与顺序性； ③不平衡性； ④差异性 二、 青少年心理发展的阶段特征 １ 、 少年期（11、 12 岁—14、 15 岁， 初中阶段） 特点： ①半成熟、 半幼稚的特点， 充满着独立性和依赖性、 自觉性和幼稚性的矛盾。 ②抽象逻辑思维已占主导地位， 但仍以具体形象作支柱， 并出现反省思维； ③思维的独立性和批判性有所发展， 但带有片面性和主观性； ④心理活动的随意性显著增长， 可长时间集中精力学习， 能随意调节自己的行动； ⑤产生成人感， 独立意识强； ⑥关心自己和别人的内心世界，社会高级情感迅速发展； ⑦道德行为更加自觉， 但自控力不强。

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