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188宝金博页面版: 保福蔬菜基地建设工作总结

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内容提示: 保福小学蔬菜基地和农村学校劳动实践基地建设 工作总结 保福小学为了 解决农村寄宿制学校学生吃菜难的问题。 按照上级文件的要求,从我校的实际出发, 采取一系列措施, 以建设蔬菜基地为重点, 建设学生劳动实践场所,既解决住校学生吃蔬菜难的问题, 又解决了学生劳动实践活动场所问题, 既改善了学生的生活条件, 又为综合实践活动课的开设创造了条件, 取得了一定的成绩。 现就近年来的作法总结如下: 一、 基本情况: 我校现有学生 144 人, 其中吃中餐的学生就有 105 人, 现有蔬菜基地 5 亩。 2011年 9 月, 保福苏区的学校经过布局调整, 保福中学撤并, 仅留下一所...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:74 | 上传日期:2015-04-11 10:11:19 | 文档星级:
保福小学蔬菜基地和农村学校劳动实践基地建设 工作总结 保福小学为了 解决农村寄宿制学校学生吃菜难的问题。 按照上级文件的要求,从我校的实际出发, 采取一系列措施, 以建设蔬菜基地为重点, 建设学生劳动实践场所,既解决住校学生吃蔬菜难的问题, 又解决了学生劳动实践活动场所问题, 既改善了学生的生活条件, 又为综合实践活动课的开设创造了条件, 取得了一定的成绩。 现就近年来的作法总结如下: 一、 基本情况: 我校现有学生 144 人, 其中吃中餐的学生就有 105 人, 现有蔬菜基地 5 亩。 2011年 9 月, 保福苏区的学校经过布局调整, 保福中学撤并, 仅留下一所保福小学, 学校布局逐步集中。 但农村人口比较分散, 交通又不便, 因此有部分学生寄宿, 他们一个星期回家一次, 很难吃到新鲜的蔬菜, 严重影响了学生的成长发育; 还有将近百分之八十的学生中午在学校食堂就餐。 为解决这些孩子的吃菜问题, 我校实行种蔬菜与实践188宝金博页面版相结合, 根据蔬菜基地生产需要, 安排学生劳动技术教学, 把教学和劳动实践结合, 并且聘请当地经验丰富的种植人员进行管理, 使基地出产蔬菜品种多样, 为学生提供了新鲜蔬菜。 二、 主要做法: 1、 成立基地管理领导小组。 学校成立以校长徐正忠为组长, 后勤主任王本权为副组长, 三、 四、 五、 六班主任为成员的领导小组。 层层签订目标责任书, 夯实责任, 做到效、 责、 权、 利明确。 2、 优化经营管理模式。 学校蔬菜基地实行 “班田制” 管理模式, 即学年初学校把菜地划分到三——六年级,这些年级的班主任就成了 “责任地” 的“户主”。 平时由班主任在劳动实践课上带领本班学生在“责任地” 上劳动, 寒暑假由班主任老师自主劳作。

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