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188宝金博页面版: 儿童厌学原因及其对策

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内容提示: 儿童厌学原因及其对策 11034010 郭阳 【摘要】 调查资料表明, 厌学是目 前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、 最具有危险性的问题, 是青少年最为常见的心理疾病之一。 从心理学角度来讲, 厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式, 主要表现为学生对学习认识存在偏差, 情感上消极对待学习, 行为上主动远离学习。 本文将从儿童心理障碍的角度分析学生厌学的原因。 关键词: 大学生逃课 原因分析 对策 厌学对青少年的生理以及心理健康都具有极大的:π。 究其主要表现形式一是对学习产生认知偏差。 患有厌学症的孩子表现为对学习功能存在认...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:152 | 上传日期:2015-04-11 10:15:37 | 文档星级:
儿童厌学原因及其对策 11034010 郭阳 【摘要】 调查资料表明, 厌学是目 前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、 最具有危险性的问题, 是青少年最为常见的心理疾病之一。 从心理学角度来讲, 厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式, 主要表现为学生对学习认识存在偏差, 情感上消极对待学习, 行为上主动远离学习。 本文将从儿童心理障碍的角度分析学生厌学的原因。 关键词: 大学生逃课 原因分析 对策 厌学对青少年的生理以及心理健康都具有极大的:π。 究其主要表现形式一是对学习产生认知偏差。 患有厌学症的孩子表现为对学习功能存在认识偏差,认为读书无用。 这些人认为读书根本就是浪费时间, 浪费青春, 读的书越多, 工作待遇就越低, 这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映, 也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。 以及对学习产生消极的态度, 和对学习活动的认识偏差。这些人表现为用消极的学习态度来对待学习。本来学习应既是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动, 但由于多种原因, 有些学生却讨厌学习。 在教师和家长的压力下, 学生勉强学习, 却时常伴随着不愉快的体验, 如紧张、 焦虑、 恐惧、 羞愧、 内疚、 厌恶等。 有的学生谈到学习就头痛, 看到作业就心烦, 听到考试就害怕, 完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、 好奇心。 他们只是在外在压力下机械、 被动、 应付式地学习。 甚至想方设法的远离学习活动。 他们感到好像只有离开学习才能达到心理平衡。 他们一般很少把精力放在学习活动之中, 一般不愿做作业, 不认真听讲, 经常违反课堂纪律, 时常迟到、 早退、 旷课、 逃学, 有的干脆弃学出走或辍学; 对老师、 家长提出的学习要求, 常故意抵触对立。 求知是孩子认识世界的基本途径, 而追求快乐又是孩子的天性。 如果孩子因为求知而被剥夺了快乐, 在苦学的状态下学习, 缺乏认知的需要, 那么, 他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪, 首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因,然后才能对症下药, 让孩子快乐学习。 不爱学习只是表面现象, 背后一定有原因:是没有养成良好的学习习惯? 是没有找到孩子最擅长的方面? 是没有科学用脑? 是父母阻碍了孩子的“玩中学” 的天性? 是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因, 才可能帮助孩子走出厌学的阴影。“爱学” 是“会学”的前提, 而“会学” 是“爱学” 的保证, “会学” 才能“学好”。 总结归纳一下,

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