程序进行观察；归纳观 察法 ：即从一个个 的现 象观察中 ，先得 出以结论，然后归纳 出一般规律。如讲 CI2 性质 ， 可做一些 演示实验 ，最后归纳 CI2 的化学性质。 ( 三) 培养思维能力 通过实验设计培养学生的科 学思维能 力，体现 了让学生参与知识的形成过程 ， 是改变重结果教学为既重结果又重知识形 成过程教 学的有效途径 。通过实验设计培 养学生的综合思维能力的一般步骤为提出 问题——查 阅相关资料—— 拟定初步实验 方案——确定实验方案——实验——观察、 收集数据——数据处理——解决问题—— 分析讨论——提出新问题——开 始新 的学 习。化学实验设计能力是化学实验能力的 重要内容，也是一种高层次 的能力。化学 实验设计可充分发挥学生在实验教学中的 主体作用，使学生做实验的主人 ，避免被 动地进行实验其次 ，设计实验需要学生灵 活地、创造性地运用所学的化学基础知识 和基本技能，因而实验设计可以帮助 学生 巩固化学基础知识和基本技能 ，还能培养 他们分析问题、解决问题的能力再有，化 学实验设计的过程 ，是各种科学方法如实 验、测定、条件控制 、 假设等的运用过程， 因而有利于学生科学方法的训练和培 养此 外 ，化 学 实验 设 计 是 学 生亲 自动 手 解决 问 题 ，可以培 养学 生学 习化 学的 兴趣 。 教 师要 针对 学 生提 出 的问题 ，指导 学 生设 计实 验：需要 解决 的 问题—— 解 决方案——分析干扰因素—— 控制干扰因 素——设计方案——分析确立方案——实 验 。 有 了一 个 清 晰 的 实 验设 计 思 路 后 ，学 生在实践活动 中就不仅知道要怎样做，而 且知道为什么要这样做，对学生思维 的变 通 以及创新大有益处。例如，在进行 “氨 气的实验室制法” 教学时，在提 出 “若在 实验室制取并要收集一试管氨气 ，在 实验 过程 中主要注意的事项是什么? ” 这个 问 题后， 可以接着追问： 若制取干燥的氨气， 可选择那种干燥剂? 能否用浓硫酸? 为什 么? 通过引导 学生分析、讨论 ，得出干燥 剂 可 选 用 碱 石 灰 ，而 不 能选 用浓 硫 酸 ，并 在 这 个 过 程 中培 养 了学 生 分析 综 合 、 对 比 归纳 等科学 思维 能力 。 总之 ，全面提 高中学生 的科学素养， 是新一轮国家基础188宝金博页面版课程 改革 的一个重 要而具体的 目标。高中化学 新课程在九年 义务188宝金博页面版的基 础上 ，也 以进一步提高中学 生的科学素养为宗旨。 作为高中化学教师， 只 有 认 真研 究新 课 程 的 核心 理 念 ，适 时 地 转变观念，采取必要的方式方法 ，才能在 实验教学中较好的完成新课程赋予化 学实 验教学的培养学生科学素养的历史使命。 参考文献： 【 1] 赵向军 ．高中化学新课程实施中学生 自 主 学习能力的培养 ? ． 化学188宝金博页面版 ， 201 2， O 3． 【 2] 徐士根．高中化学有效教学策略探讨 ? ． 教学与管理 ， 2 011， 33． ● ● ．． 子 金i 分享 ， ● ■ ● _!!!= Z=I J『 J 亏 ' 傩会快乐 四川成都双流县特殊188宝金博页面版学校 袁 婚 作为一 名一线康复教师，我觉得垄儿 康复事业并 不只包括听力言语的康复 ，更 重要的是要让孩子拥有良好 的心理健康品 质 ，学会善待别人 ，与人友好相处 ，成为 个适应时代需要的社会人，才能使我们 的聋孩子更好地融入社会。 有很 多聋生家长认为孩子 已残疾 ，对 孩子 的将来不抱希望 ，现在努力挣钱 ，为 孩子今后的生活衣食无忧打好坚实的经济 基础。他们不重视孩子行为、品德、劳动 等方 面 的培 养 ，对 孩 子 的 要 求过 于满 足 。 过分的娇宠孩子， 使家庭的188宝金博页面版功能较弱。 由于聋生家庭大都处在农村，父母外 出打 工，把孩子交给 爷爷 、奶奶，而老一辈人 知识面更狭窄，188宝金博页面版观念更落后，难以正 确188宝金博页面版孩子。如我校的部分同学，自从他 们记事起 ，父母就离开 了他们，他们一直 就与爷爷、奶奶生活 。爷爷、奶奶除 了解 决他们 的温饱，很少关心他们的学 习和心 理健康 。每个家庭成员因为孩子 受到的创 伤，在 同情怜悯之余 ，就会产生一种补偿 心理，从而对孩子的专宠溺爱甚至超过一 般的健全孩子家庭。却不知，正是这样一 种 心态 ，造成 了听力障碍儿童普遍存在的 娇气、 任性、 独尊 、自私、 依赖等心理现象， 使 孩子养成 了独玩、独食，极端 的以 自我 为中心 、不善于 与同伴交往、不乐于与人 分享 自己的东西等心理特点。 这是发生在我们班上一个真实的故事。 又是一个星期一的清晨 ，朝 日的阳光依旧 灿烂。怀着无比欣喜 的心情，我迎接着孩 子们的到来。 孩子们陆陆续续来到了学校 ， 我在上 完第一节课后来到厕所，突然眼前 的一幕让我很吃惊。厕所的门背后怎么会 有一大包吃 的呢? 我仔细 回想了一下 ，并 做了 “ 明察暗访” ，终于明白是 怎么 回事 了。 原来是小棋偷偷把零食藏在 了厕所里。 188宝金博页面版心一沉 ，一 向内向的小棋难道对 自己 的小伙伴也这么小气吗? 可是，不由得我 不 信 ，他 真 的 这 么做 了。 当 我 问他 为 什 么 这 么做 时 ，他 说 我 想 自己吃 ，分 给 小 朋 友 就没有了。他的话多么天真无邪呀! 我 内 心一个声音在提醒我 ：他不是小气，他是 不懂得 与人分享。小棋的语言能力比别人 都强， 家里人更担心的是孩子将来的性格、 心理健康问题。如何让孩子和别人更好的 交 往 、如 何 融入 健 全 孩 子 的 群 体 ，如 何 让 孩子成为一个适应新 时代的社会人，这是 个随着听力障碍儿童年龄不断增长、语 言 能 力不 断 增 强 而 日益迫 切 的 问 题 。如 何 改善孩子们 的独 占意识，教孩子学会与人 分享呢? 考虑了好久，我们决定还是从孩 子们的身上寻找突破 口。在下一月的教学 活动中， 我们开展了 “我们一起玩” 、 “请客” 和 “我做小主人” 活动 ，要求每个孩子从 家里带一件最喜欢的玩具 ，在休 息的时候 一一让孩子们交换玩具，刚开始，孩子们都死 抱 着 自己的 玩 具 不放 ，可 继而 看 见 别 人 手 里诱人的玩具后， 终于松开了手。 每周一 ， 我 让 孩 子们 带 点 好 吃 的 ，分给 班 级 里 的 小 朋友 ， 同时，让每个小朋友对他说 “谢谢” ， 股成就感在孩子们 的心 中油然而 生，渐 渐地，孩子们不把 自己的东西 看的那么重 要了，也开始愿意与人分享 了。虽然 ，他 们还不知道怎样与人相处、 怎样善待别人 ， 虽然， 他们有时还是会 “小家子气” ， 可是， 对他们来说，已经迈出可喜的第一步。 良好的品德188宝金博页面版对孩子的健康成长是 极为重要的。作为教师首先要为孩子创设 与人交往的环境 ，将同龄孩子 “请进来” 或 “走 出去 ” ，让 孩 子在 与 同龄 人 的接 触 和交往中形 成分享意识。使孩子知道有了 同伴 ，要互相谦让，大家轮流玩玩具 ，大 家一起分享食物。其 次，及早进行正面教 育。老师和家长要将孩子摆在一个合理的 位置上，不能处处把孩子 当成 中心人物 ， 在行为上对孩子提 出一定的要求，如尊敬 长者、对人 有礼貌 ，不要事事 只顾 自己， 要和小朋友一起玩 ，有了好吃的要先想到 别人。第三 ，充分发挥榜样的作用。模仿 是孩子的天性 ，儿童 的行为是在对周围人 们的模仿中逐步习得的。 作为被模仿的对象， 首先要端正 自己的行为方式，事事先考虑别 人，与人友好的相处。第四，重视对孩子的 鼓励与奖赏。孩子总喜欢老师的表扬。因此， 不管是物质享受还是情感享受，当他一旦有 了分享行为时，我们就及时用鼓励、赞许、 奖励等外部激励的方法来强化孩子的分享行 为，聋儿就会愉快、满足，从而加强和维持 自己的行为，逐步内化为聋儿自身的意识。 所以，聋儿的分享行为的形成确实离不开外 部激励。 老师与父母的表扬和鼓励，会大大 激发孩子与同伴之间长期友好相处的愿望， 促使孩子们懂得珍惜和巩固友谊，产生与同 伴分享的欲望，并乐于帮助别人。善于与他 人合作分享是时代的要求，是孩子 日后生存 和发展 所必 须的品 质。所 以，作为教 师要充 分认识到培养孩子大方不自私，与人友好相 处 的重要性 。 听力障碍儿童学习语言的最终 目的是 融于主流社会，说得更彻底是要成为一个 社会人。作为一个未来的社会人，拥有 良 好的心理健康与道德品质，是听力障碍儿 童真正融于社会 ，被同伴 、被社会所接纳 的基本条件。如何让听障儿童拥有良好的 心理健康， 善于与人相处， 乐于帮助别人， 乐于与同龄人分享 自己的喜好 ，这是我们 特殊188宝金博页面版工作者除听力言语训练之外同样 应受到关注的问题。我将在今后的工作 中 不断努力，让我们的聋孩子更好地学会分 享，体会快乐! 自信阳光地健康成长。 一47 201 2·4 小作家选刊 ( 教学交流 ) 厂———一
