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188宝金博页面版: 角的初步认识教学设计

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内容提示: 角的初步认识 执教 浙江新昌县 教学内容: 人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时 教学目标: 教学目标: 1、结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,知道角有大。醪窖Щ嵊贸呋。 2、培养学生的观察能力,动手操作能力。 3、使学生知道生活中处处有角,培养学生学习数学的兴趣。 教学重点:认识角 教学难点:正确画角、认识角的大小 教学准备:课件、小棒、直尺、白纸、剪刀 教学过程: 一、导入 1.小朋友们,今天老师带来了许多美丽的图片,请看大屏幕(出示著名建筑),漂亮吗?这些美丽...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:5 | 上传日期:2015-10-25 16:29:50 | 文档星级:
角的初步认识 执教 浙江新昌县 教学内容: 人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时 教学目标: 教学目标: 1、结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,知道角有大。醪窖Щ嵊贸呋。 2、培养学生的观察能力,动手操作能力。 3、使学生知道生活中处处有角,培养学生学习数学的兴趣。 教学重点:认识角 教学难点:正确画角、认识角的大小 教学准备:课件、小棒、直尺、白纸、剪刀 教学过程: 一、导入 1.小朋友们,今天老师带来了许多美丽的图片,请看大屏幕(出示著名建筑),漂亮吗?这些美丽的图片上有角吗?谁来找一找。(学生指,电脑出示)指的时候要把整个角指出来。 [分析:通过学生熟悉的生活中的建筑唤起对已学图形的回忆,并引出新知,初步感知角。] 二、新课 1.是的,它们上面都有角,现在老师把这些角脱去它们美丽的外衣,就变成了这个样子(出示),这就是角。(板书:角的认识),今天我们就来学习角的有关知识。 2.请大家仔细观察,想一想,它们有什么相同的地方? 3.下面谁来说说都有哪些发现? 生:它们都有尖尖的地方。 师:是的,这些角都有尖尖的地方,你上来指一指(生上前指)。恩,这个尖尖的地方我们在这里就叫做角的顶点。(出示) 师:我们再来看一下,其它角都有吗?在哪里?(出示) 师:除了一个顶点以外,你还发现了什么?(生答) 生:两条线,两个线段。(生上前指) 师:恩,你指的这两条,我们这里把它们叫做角的两条边。 师:那每个角都是这样吗?(是)找一找另外几个角的边(出示)。最后一个让学生用手势告诉大家,说出来,(横的、竖的)

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