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赵国迅

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188宝金博页面版: 高考作文写作提升课堂:如何写好高考记叙文

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内容提示: 高考作文写作提升课堂: 如何写好高考记叙文 必 备 知 识 《普通高中语文课程标准(2017 年版)》对高中语文的写作给出了这样的目标:“进一步提高运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式的能力,并努力学习综合运用多种表达方式,力求有个性、有创意地表达。”这番表述是在为高考作文的写作把脉定向。 1.文章开头可借物抒情。文章的意蕴来自作者对客观事物的认知,当作者对客观事物的选择与描写相融相济,其笔下自然会独树一帜。 如参赛作品《泛黄的<辞海>,芬“芳”犹在》,开头借《辞海》抒情,通过借物抒情,来总领全文;然后由物及人,写胡老师给予188宝金博页面版关爱氤氲188宝金博页面版教...

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高考作文写作提升课堂: 如何写好高考记叙文 必 备 知 识 《普通高中语文课程标准(2017 年版)》对高中语文的写作给出了这样的目标:“进一步提高运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式的能力,并努力学习综合运用多种表达方式,力求有个性、有创意地表达。”这番表述是在为高考作文的写作把脉定向。 1.文章开头可借物抒情。文章的意蕴来自作者对客观事物的认知,当作者对客观事物的选择与描写相融相济,其笔下自然会独树一帜。 如参赛作品《泛黄的<辞海>,芬“芳”犹在》,开头借《辞海》抒情,通过借物抒情,来总领全文;然后由物及人,写胡老师给予188宝金博页面版关爱氤氲188宝金博页面版188宝金博页面版学之旅,饱含深情,使文章富有意蕴。 2.结构上可欲扬先抑,达到似贬实褒的效果。 如梁实秋《188宝金博页面版一位国文老师》,从文章的开头,我们不难看出作者是要褒扬自己的国文老师,可从文章的第二小节开始,作者不惜笔墨,连用四个小节,写老师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯……但这些看似贬损的描写并无恶意,作者实际上是在通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱,同时也与下文写老师的认真、敬业、爱生形成了表和里的反向衬托,外在的丑正衬托了内在的美。 3.文章可抓住对象特征,择用生动、鲜活、细腻的描写,使意蕴自然隐藏在生动、鲜活的描写之中,只需轻轻触碰,意蕴之泉就会倾泻而出。 例如:“在我书香氤氲的书房里,在古色古香的辞书专柜中,有一本陈旧、小型的《辞海》词语分册。扉页上留着娟秀的李大钊名言和赠者姓名。” “随校园里樱桃树果散发出来的淡淡清香,氤氲着188宝金博页面版求学之旅。”客观事实是在188宝金博页面版书房辞书专柜放着胡老师送给188宝金博页面版辞书,让我受益匪浅。但是文字之间形容词、名词的运用,不仅表现了胡老师送我书、给我题字、

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