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188宝金博页面版: 张炳莲—《荷叶圆圆》

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内容提示: 1教学设计方案课题名称: 《荷叶圆圆》姓名: 张炳莲 工作单位: 海晏县寄宿制民族小学学科年级: 一年级 教材版本: 人教版一、教学内容分析《荷叶圆圆》是义务188宝金博页面版课程标准实验教科书一年级语文下册“夏天”主题单元的一篇课文。是一篇轻松活泼的小散文诗,它运用了比喻的手法,写出了小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿四个小伙伴对荷叶的感悟,体现了荷叶的美,从而突出了夏天的特点,使读者从美中感受这个季节。课文语言活泼清晰,充满童真童趣,特别利于启迪学生的智慧,丰富他们的内心体验,激发他们的想象。二、教学目标1、知识目标:会认“荷、珠”等几个生字。2、能力目标:能正确流...

文档格式:PDF | 页数:3 | 浏览次数:27 | 上传日期:2020-10-16 00:45:48 | 文档星级:
1教学设计方案课题名称: 《荷叶圆圆》姓名: 张炳莲 工作单位: 海晏县寄宿制民族小学学科年级: 一年级 教材版本: 人教版一、教学内容分析《荷叶圆圆》是义务188宝金博页面版课程标准实验教科书一年级语文下册“夏天”主题单元的一篇课文。是一篇轻松活泼的小散文诗,它运用了比喻的手法,写出了小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿四个小伙伴对荷叶的感悟,体现了荷叶的美,从而突出了夏天的特点,使读者从美中感受这个季节。课文语言活泼清晰,充满童真童趣,特别利于启迪学生的智慧,丰富他们的内心体验,激发他们的想象。二、教学目标1、知识目标:会认“荷、珠”等几个生字。2、能力目标:能正确流利,有感情地朗读课文,并背诵课文。3、情感目标:体会荷叶的美,使学生热爱夏天这一季节。三、学习者特征分析低年级小学生感知事物时较笼统,往往只注意表面现象和个别特征,时、空特性的知觉也不完善。随着教学过程的深入,小学生的感知能力有了很大提高,知觉的有意性和目的性明显发展。他们已能从知觉对象中区分出基本的特征和所需要的东西,对于时间单位和空间关系的辨别能力也逐渐增强,其准确性、系统性都不断地提高 。四、教学过程一、复习师:小朋友们,上一节课我们在《荷叶圆圆》中跟生字娃娃交上了朋友,同学们真了不起。现在拿出你的卡片,在你们的小组内读给同伴听,看看自己还认识这些生字娃娃吗?教师出示生字卡片,进行复习。二、谈话导入你喜欢夏天吗?为什么?出示多媒体课件——荷塘美景、荷叶师:这时候,有四个小伙伴来到了美丽的池塘边,他们会说些什么悄悄话呀?三、指导朗读师:课文中青蛙把荷叶当成了什么(歌台),咱们就把课堂当作自己的展示台,展示什么呢?(读的水平和写字的水平)(一)出示“我会读”的课件师:朗读时,需要注意什么?(流畅、正确、有感情、能读懂)1、自己在小组内读。师:课文讲了哪几个小伙伴,他们都把圆圆的荷叶当成什么了?活动一:出示反应课文内容的卡片,找出相对应的位置,贴在黑板上。2、指导读。3、有感情的朗读课文,教师指导动作。4、指名分段朗读。活动二:

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