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188宝金博页面版: [精品]《山中访友》导学案

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内容提示: 《山中访友》 导学案 学习目标: 1、 会写 8 个生字, 正确读写“清爽、 吟诵、 唱和、 瀑布、 陡峭、 挺拔、 身躯、 精致、 蕴含、 奥秘、 侠客、 德高望重、 津津乐道、 别有深意” 等词语。 2、 有感情地朗读课文。 背诵自己喜欢的部分。 3、 感受作者所描写的境界, 培养学生热爱自然、 亲近自然的美好情感。 4、 学习作者运用比喻、 拟人、 排比、 想象来表达感情的方法。 重点难点: 本文的学习重点: 一是通过感受作者描绘的境界, 体会他一路上的好心情, 培养学生热爱自然、 亲近自然的美好情感; 二是学习作者通过比喻、 拟人、 排比、...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:17 | 上传日期:2015-03-09 03:44:26 | 文档星级:
《山中访友》 导学案 学习目标: 1、 会写 8 个生字, 正确读写“清爽、 吟诵、 唱和、 瀑布、 陡峭、 挺拔、 身躯、 精致、 蕴含、 奥秘、 侠客、 德高望重、 津津乐道、 别有深意” 等词语。 2、 有感情地朗读课文。 背诵自己喜欢的部分。 3、 感受作者所描写的境界, 培养学生热爱自然、 亲近自然的美好情感。 4、 学习作者运用比喻、 拟人、 排比、 想象来表达感情的方法。 重点难点: 本文的学习重点: 一是通过感受作者描绘的境界, 体会他一路上的好心情, 培养学生热爱自然、 亲近自然的美好情感; 二是学习作者通过比喻、 拟人、 排比、 想象来表达情感的方法, 并积累语言。 难点是: 感受作者对山里的“朋友” 那份深厚的感情, 并体会作者表达情感的方法。 学法提示: 同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开, 然后细读课文思考下面几个问题: ①作者在山中拜访了哪些“朋友” ? ②课文为什么以《山中访友》 为题? ③从哪些描写中可以看出“我” 和山里的“朋友” 有着深厚的感情? ④你是否也有过类似的体验? 通过同学之间交流。 在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。 课时安排: 建议 2 课时 学习过程: (一)、 预习达标 友情提示: 充分读课文, 不认识的字查字典, 难读处做上记号, 多读几遍, 争取读正确、 读流利。 1、 通过认真朗读课文, 我能扫清文字障碍: ①、 瞧, 本课的生字我都会注音了! (我还能总结一下识字方法) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 清 爽. 吟. 诵 唱 和. 瀑.布 陡. 峭. ( ) ( ) ( ) 奥. 秘 津.津乐道 蕴. 含 ●我想和教科书对照或请教同桌, 以上注音都正确吗? 正确( ) 错误( ) ●我来总结一下, 188宝金博页面版识字方法是: 。 ●我能自己检查写的对错 正确( ) 个 错误( ) 个 ③在预习课文时我理解的生词有: 2. 这篇课文的题目是《山中访友》, 通过预习我知道实际上作者拜访的对象是 。 ●这篇课文我读了( ) 遍就读熟了。 读这篇课文, 我喜欢: ◇大声地朗读。( ) ◇默读。( ) ◇和同学一起读。( ), 我能正确流利的读一遍。 3. 初读课文后我有几点收获, 我想写在下面: 4. 初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流: 疑问一:

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