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188宝金博页面版: 弹性学分制

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内容提示: 弹性学分制带给我们的冲击与思考 北京师范大学188宝金博页面版与经济管理硕士研究生班 卢丽莉 本文旨在阐述弹性学分制, 是在教学管理中把思想188宝金博页面版与传授知识188宝金博页面版, 把全面发展188宝金博页面版与个性发展188宝金博页面版, 把基础188宝金博页面版与专业188宝金博页面版, 把学分制与学年制、 选课制与班级授课制有机地结合起来的新型的教学管理制度。 弹性学制的实行能为学生提供跨学科选修、 主辅修等多 种188宝金博页面版形式, 给学生的188宝金博页面版管理提供了 新的模式和方法, 有利于复合型人才的培养, 同时也给高校的各方面的管理工作带来新的活力和冲击。 新中国建立以来, 我国高校基本上实行学年制, 或以学分为点缀的学年制,按...

文档格式:DOC | 页数:9 | 浏览次数:16 | 上传日期:2013-04-25 01:35:48 | 文档星级:
弹性学分制带给我们的冲击与思考 北京师范大学188宝金博页面版与经济管理硕士研究生班 卢丽莉 本文旨在阐述弹性学分制, 是在教学管理中把思想188宝金博页面版与传授知识188宝金博页面版, 把全面发展188宝金博页面版与个性发展188宝金博页面版, 把基础188宝金博页面版与专业188宝金博页面版, 把学分制与学年制、 选课制与班级授课制有机地结合起来的新型的教学管理制度。 弹性学制的实行能为学生提供跨学科选修、 主辅修等多 种188宝金博页面版形式, 给学生的188宝金博页面版管理提供了 新的模式和方法, 有利于复合型人才的培养, 同时也给高校的各方面的管理工作带来新的活力和冲击。 新中国建立以来, 我国高校基本上实行学年制, 或以学分为点缀的学年制,按统一的教学大纲、 课程、 教材、 进度和标准对全年级学生进行培养, 按统一的时间毕业离校。 这种做法, 不考虑学生的兴趣爱好, 不考虑学生基础和接受程度的差异, 也不考虑社会对人才需求的多样性, 不让学生有自主选择学习课程和任课教师的权利。 显然, 它与现行的学年制和大学生缴费读书, 毕业时按“双向选择” 自主择业, 存在明显矛盾。 目前, 在我国各高等学校普遍实行学分制的教学管理, 学分制是相对于学年制而言。 它是以学分为单位衡量学生的学习量, 因此, 学分制也是计算学校188宝金博页面版和学生学习量的标尺。 而“弹性学分制” 在中国188宝金博页面版界还是崭新的名词, 弹性学分制把学制从 4 年调到 3—7 年, 一个学分一般指一个标准学期内, 每周完成一个学时的课程量, 即 18 学时左右计 1 分。 实践性教学环节(实验、 生产实习、课程设计、 毕业设计、 社会实践、 公益劳动和科技活动等), 集中进行的以每周1 个学分计算, 分散进行的按集中进行的折算。 学分制的最小单位为 0.5 分, 学生经批准注册, 修读课程并通过考核, 成绩合格者方能取得相应课程的学分, 成绩不合格者不能取得学分。 毕业学分分数根据不同的专业规定在 160 分----180分之间。 我所在的长沙交通学院从 2000 级本科188宝金博页面版开始, 就将学校设置的全日制本科 15 个专业划分为 7 大类, 实行按专业大类招生; 学生进:蟀聪担ú浚 统一管理, 制定专业大类指导性教学计划; 采用学分实施弹性学制: 标准学制 4 年的弹性学习年限为 3—6 年, 标准学制 5 年的弹性学习年限为 4—7 年, 确因加强社会实践或家庭经济困难需离校勤工助学的学生, 经个人申请按照程序审批同意后, 上述学习年限可以再延长 1 年。 在弹性学习年限内, 学生按照指导性教学计划的要求, 修满规定的毕业总学分及必修、 选修的学分, 德智体合格, 即可毕业。符合学位授予条件的本科毕业生可向院学位委员会申请学士学位。 根据规定, 学生在专业大类中可以实行“四自主”。 一是可以自主选择专业,学士按照专业大类录取入校, 修读完大类基础及技术基础必修课以后, 允许在大类范围内自主选择专业或专业方向; 二是学生可以自主选择学习内容, 学生可根据专业大类指导性教学计划, 及本人的学习能力和特长, 在导师的指导下, 自主决定每学期修读的课程; 三是学生可以自主选择授课的教师, 凡是同一课程同一学期有多位教师开课, 学生可以自主选择任课教师; 四是学生可以自主安排学习进程, 在导师的指导下, 学生可以根据指导性教学计划, 在规定的学习年限内自主安排学习进程, 标准学制为 4 年的学生, 学习能力强的可以按照三段式(三年

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