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本人从事机关文秘工作,擅长于撰写材料、调研报告等,此外本人还参加过教师资格证考试,擅长教学等。

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188宝金博页面版: 《天对地》教学设计

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内容提示: 创新教案 《天对地》教学设计 (一)导入新课 我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园。这个家园有各种自然景观、花草树木和小动物们,我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字 5 就是描写一些自然景观的,而且它还是一首对子歌,你们有兴趣读一读吗? (二)初读课文,感知生字 1.学生借助拼音自由地读全文,要求读准字音,努力读通句子。 2.指名(多人)试着读课文。 3.齐读课文。 4.用笔画出生字,自己学一学,也可以和周围的同学交流讨论。 (三)理解词语,学习生字 按小节学习课文,学会生字,弄懂词语的意思。 第一小节: 1.指名读第一小节。(大屏幕展示第一节的文字和图片内容...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:33 | 上传日期:2021-03-16 15:15:51 | 文档星级:
创新教案 《天对地》教学设计 (一)导入新课 我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园。这个家园有各种自然景观、花草树木和小动物们,我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字 5 就是描写一些自然景观的,而且它还是一首对子歌,你们有兴趣读一读吗? (二)初读课文,感知生字 1.学生借助拼音自由地读全文,要求读准字音,努力读通句子。 2.指名(多人)试着读课文。 3.齐读课文。 4.用笔画出生字,自己学一学,也可以和周围的同学交流讨论。 (三)理解词语,学习生字 按小节学习课文,学会生字,弄懂词语的意思。 第一小节: 1.指名读第一小节。(大屏幕展示第一节的文字和图片内容) 2.自由读读以下生字(课件显示以下生字),看看这些字有什么特点?用什么好方法可以帮助我们识字? (1)桃:木字旁。秀:禾字头。 (2)教师引导学生回忆所见情景或者观察图片,联系实际识字。 什么时候会出现这些自然现象?谁见过,分别是怎么样的?练习用这些生字造句。 (3)穿插朗读、学习词语“山清水秀”“柳绿桃红”。

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