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188宝金博页面版: 英语备课反思与改进计划

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内容提示: 英语备课反思与改进计划 英语备课反思与改进计划 m 文 章 英语备课反思与改进计划 根据英语课程标准,基础阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使得学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使得学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能,形成一定的综合语言运用能力。 为了达到上述要求在教学中我采用课前、课中、课后备课方式 一、课前备课 课前备课即教案预设,要粗线勾勒。如果教案设计精心过了头,就与新课标的精神相悖了。教师“精心”设计的教...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:12 | 上传日期:2017-04-10 09:49:45 | 文档星级:
英语备课反思与改进计划 英语备课反思与改进计划 m 文 章 英语备课反思与改进计划 根据英语课程标准,基础阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使得学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使得学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能,形成一定的综合语言运用能力。 为了达到上述要求在教学中我采用课前、课中、课后备课方式 一、课前备课 课前备课即教案预设,要粗线勾勒。如果教案设计精心过了头,就与新课标的精神相悖了。教师“精心”设计的教案,往往多从教师“教”的层面考虑,而新课标则侧重于学生的“学”。要求学生做到“自主、合作、探究”。因此教案预设宜粗不宜细。只安排主要任务,创设问题情境,提供学习资源。 二、课中备课 课中的备课实际是第二次备课。教学过程中学生的创新是“想不到”也是无法“设计”的。而这样的“想不到”

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