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188宝金博页面版: 教师招聘面试教案(初中数学)

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内容提示: 教师招聘面试教案——初中数学 1 1 .2.1 三角 形全等的判定( SSS) 一、 教学内 容 本节课主要内 容是探索三角 形全等的条件( SSS) , 及利用 全等三角 形进行证明. 二、 教学目 标 ( 一) 知识与技能 了 解三角 形的稳定性, 会应用 “边边边”判定两个三角 形全等. ( 二) 过程与方法 经历探索“边边边”判定全等三角 形的过程, 解决简单的问题. ( 三) 情感、 态度与价值观 培养有条理的思考和表达能力, 形成良好的合作意识. 三、 重、 难点与关键 ( 一) 重点: 掌握“边边边”判定两个三角 形全等的方法. ( 二) 难点: 理解证明的基本过程, 学会综合分析法. ( 三) 关键: 掌握图形...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:8 | 上传日期:2016-12-31 20:00:38 | 文档星级:
教师招聘面试教案——初中数学 1 1 .2.1 三角 形全等的判定( SSS) 一、 教学内 容 本节课主要内 容是探索三角 形全等的条件( SSS) , 及利用 全等三角 形进行证明. 二、 教学目 标 ( 一) 知识与技能 了 解三角 形的稳定性, 会应用 “边边边”判定两个三角 形全等. ( 二) 过程与方法 经历探索“边边边”判定全等三角 形的过程, 解决简单的问题. ( 三) 情感、 态度与价值观 培养有条理的思考和表达能力, 形成良好的合作意识. 三、 重、 难点与关键 ( 一) 重点: 掌握“边边边”判定两个三角 形全等的方法. ( 二) 难点: 理解证明的基本过程, 学会综合分析法. ( 三) 关键: 掌握图形特征, 寻找适合条件的两个三角 形. 四、 教具准备 一块形状如图 1 所示的硬纸片 , 直尺, 圆规. 五、 教学方法 采用 “操作──实验”的教学方法, 让学生亲自 动手, 形成直观形象. 六、 教学过程 ( 一) 设疑求解, 操作感知 【教师活动】 ( 出示教具) 问题提出: 一块三角 形的玻璃损坏后, 只剩下如图 2 所示的残片 , 你对图中的残片 作哪些测量, 就可以割取符合规格的三角 形玻璃, 与同伴交流. 【学生活动】 观察, 思考, 回答教师的问题. 方法如下: 可以将图璃碎片 放在一块纸板上, 然后用 直尺和铅笔或水笔画出一块完整的三角 形. 如图2, 剪下模板就可去割玻璃了 . 【理论认知】 如果△ ABC≌△ A′B′C′, 那么它们的对应边相等, 对应角 相等. 反之, 如果△ ABC 与△ A′B′C′满足三条边对应相等, 三个角 对应相等, 即 AB=A′B′,BC=B′C′, CA=C′A′, ∠A=∠A′, ∠B=∠B′, ∠C=∠C′. 这六个条件, 就能保证△ ABC≌△ A′B′C′, 从刚才的实践我们可以发现: 只要两个三角 形三条对应边相等, 就可以保证这两块三角 形全等. 信不信? 【作图验证】 ( 用 直尺和圆规) 1 的玻

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