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188宝金博页面版: 周翠萍作业1

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内容提示: 信息化教学设计模板?作者信息 姓名 周翠萍 电话 15289277754 学科 物理 年级 九年级 邮件 单位 陇县杜阳中学 教学设计 教学主题 《电能 电功》教学设计 一、教材分析 本章是九年级物理教学中的重点和难点,具有较强的综合性、定量规律也比较多、探究内容多等特点。本章内容是在学生掌握了电流、电压、欧姆定律等内容和学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用的基础学习的。 本节内容先通过多媒体播放情境视频,让学生感受电的重要性,从而引入电能的概念,贴近学生生活,让学生通过身...

文档格式:DOC | 页数:7 | 浏览次数:23 | 上传日期:2015-12-23 14:48:36 | 文档星级:
信息化教学设计模板 作者信息 姓名 周翠萍 电话 15289277754 学科 物理 年级 九年级 邮件 单位 陇县杜阳中学 教学设计 教学主题 《电能 电功》教学设计 一、教材分析 本章是九年级物理教学中的重点和难点,具有较强的综合性、定量规律也比较多、探究内容多等特点。本章内容是在学生掌握了电流、电压、欧姆定律等内容和学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用的基础学习的。 本节内容先通过多媒体播放情境视频,让学生感受电的重要性,从而引入电能的概念,贴近学生生活,让学生通过身边熟悉的生活现象认识物理概念,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念。在通过电能引入电功的概念,然后引导学生通过实验探究电流做功与哪些因素有关,培养学生的科学探究能力,让学生进一步学习控制变量的方法以及等效替代的思想。通过对电能表的学习以及查阅我国电力发展现状相关资料,开阔了学生的视野,培养学生学习物理的兴趣,激发学生的爱国情感。 二、学生分析 经过八年级一年的物理学习,九年级学生已具有了一定的物理知识,掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展,但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式,喜欢动手动脑,对直观内容比较感兴趣,欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从生活中的有关电现象入手,得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后,学生学习是不存在问题的,但我面对的是农村初中生,相对来说知识面窄,知识信息不丰富,要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西,激发其求知欲。 三、教学目标 知识与技能: (1)知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的过程。 (2)知道电功的计算公式及单位。 (3)知道电能表是测量电功的仪器。 过程与方法:

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