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Little Learner MagazineFebruary 2022小学海拾贝学生 115   2022·2（下） 小学生 Ｌｉｔｔｌｅ Ｌｅａｒｎｅｒ Ｍａｇａｚｉｎｅ妙用“四部曲”  让数学复习课重焕生机葛扬芬【摘要】复习课是小学数学教学中非常重要的一种课型。通过复习课不仅能使学生巩固所学知识，进行查漏补缺，还能帮助学生将零散的知识点串联成网，构建完整的知识结构，促进学生数学综合素养的提升。因此，教师要重视复习课教学，采取有效策略激发学生对复习课的学习兴趣，提高复习课的教学效率，让复习课重焕生机。【关键词】小学数学；复习课；有效策略俗话说：“新授课育树，复习课育林”，一堂好的复习课，不仅能更好地帮助学生巩固知识，激发学生的学习主动性，还能开拓学生思维，丰富学生的知识经验，开发学生的创新潜能，最终使学生获得数学综合素养的发展。如何才能让复习课更有效，达到“温故而知新”的目的呢？文章将从以下四个方面出发，简要探讨促进小学数学复习课有效性的实践策略。一、引导自主梳理，促进知识巩固教师可以在复习课上，以错题为引，让学生进行自主整理或小组交流探讨，来达到查漏补缺的目的，从而更好地促进复习课的有效性。例如，在进行“运算律”的复习课时，教师就可以先引导学生自主整理出这个单元内容中易出错的题目，并将此作为突破口，来帮助学生破解学习难点，收获更好的复习效果。师：“同学们，我们一起来回忆一下，之前我们学习了这个单元中的哪些内容？”生 1：“有乘法和加法的结合律、交换律、分配律。”师：“没错，自己想一想在这个单元内容中哪些题目是经常会做错的？你们会怎么去复习和巩固这些错题呢？想好之后，从中选择一道你认为最经典的例题，来考考其他同学，并将自己完整的想法填写在学习单中。”生 2：“我发现自己的错误主要集中在乘法分配律内容中，比如，96×25这道题目，之前总是不明白如何进行简算，现在经过复习，我知道了 96 接近整百，可以转化成 100-4，这样就变成了 96×25=（100-4）×25，然后再利用乘法分配律进行计算，96×25=（100-4）×25=100×25-4×25=2400，这样很快就得出结果了，而且还不容易出错。”从上面这个例子中，可以看出复习课的主要目的之一就是查漏补缺，让学生自己进行整理，寻找自己的不足之处，并在错题的引领下，通过自主思考和复习，找到解决问题的有效方式，不仅能加深学生对错题的印象，避免重复错误的出现，还能使学生在自主复习中逐渐掌握正确的解题方法，加强对相关知识的理解和记忆，促进学生数学学习能力的提升。二、巧用思维导图，建构知识网络有效的复习课还需要重视知识的梳理与归纳，要帮助学生理清知识脉络，疏通各知识点之间的联系，建构完整的知识网络，并进一步引导学生在对旧知识的复习中探究到新知识的生长点，从而更好地完善和延伸学生的认知体系，拓宽学生的数学思维，让学生的思维走向更深处，促进学生数学学习能力的发展，也能更好地加强复习效果。［1］例如，在进行“平面图形的面积”复习课时，教师可以这样引导学生复习。师：“同学们，你们还记得我们之前学过哪些平面图形的面积计算公式吗？”生 1：“我们学过长方形、正方形、圆、三角形 ……”师：“那么，我们最先学的是哪个图形的面积计算公式？”生 2：“是长方形。”师：“为什么先学这个图形？”生 3：“因为长方形面积计算公式最简单也最容易记住。”生 4：“不是的，因为正方形、平行四边形、圆这些图形面积计算公式是从它的基础上推导而来的，然后再由平行四边形面积推导出三角形和梯形面积计算公式。”生 5：“因为这几种图形之间是密切联系的，其他图形的面积计算公式都是从长方形基础上延伸出来的。”师：“同学们说得非常棒，既然它们有着如此紧密的联系，大家是否能利用思维导图来将它们之间的关系展现出来呢？接下来，请大家组成合作小组一起来画一画，并交流想法。”于是，学生们纷纷投入到思维导图的创作中，并对小组作品进行了阐述，生 6：“这是我们组的思维导图（如图 1 所示）。它很清晰地将推导过程展现了出来。我们都知道长方形面积计算公式是通过数方格得出的，而其他图形正如生 4 所言是在长方形基础上推导得出。”生7：“这是我们组的思维导图（如图 2 所 示）。正如生 5 所言，这些图形之间是彼此相连的，事实上，三角形和梯形也可以从长方形基础上形成，因此，我们才这样画。”师：“大家画的思维导图都非：，我们从中也发现了一种