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188宝金博页面版: 相辅相成 相得益彰

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内容提示: 相辅相成 相得益彰 中图分类号: g633. 3 文献标识码: a 文章编号: 1671-0568(2012) 12-0160-02 随着多媒体的普及, 课堂信息传递的方式发生了巨大的变革, 声情并茂、 五彩缤纷的高科技为师生送去了很多视听享受, 也极大地加快了材料展示的速度而给教师的备课带来了很多便捷。 无形之中, 传统板书正在逐步从我们的视线下隐去, 在一些老师眼里, 黑板只是多媒体教学的后备军, 甚至是电脑操作失灵后的救急设备。一般来说, 时下高中语文课堂上对板书的不良做法主要有以下三类情况。 其一, 没有板书: 认为板书已经可有可无, 所以黑板上就干脆来个空白; 其二, 重复板...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:659 | 上传日期:2014-09-15 16:34:45 | 文档星级:
相辅相成 相得益彰 中图分类号: g633. 3 文献标识码: a 文章编号: 1671-0568(2012) 12-0160-02 随着多媒体的普及, 课堂信息传递的方式发生了巨大的变革, 声情并茂、 五彩缤纷的高科技为师生送去了很多视听享受, 也极大地加快了材料展示的速度而给教师的备课带来了很多便捷。 无形之中, 传统板书正在逐步从我们的视线下隐去, 在一些老师眼里, 黑板只是多媒体教学的后备军, 甚至是电脑操作失灵后的救急设备。一般来说, 时下高中语文课堂上对板书的不良做法主要有以下三类情况。 其一, 没有板书: 认为板书已经可有可无, 所以黑板上就干脆来个空白; 其二, 重复板书: 板书是多媒体的文字重复, 也许这样两次展示可以显得教师办事的周到, 但事实上这样会给学生造成心理疲劳; 其三, 草稿式板书: 认为板书既然可有可无, 那可以偶尔写些字词给学生强调下, 为了图省事, 龙飞凤舞的板书是很正常的。 板书真是可有可无吗? 多媒体时代的传统板书又该何去何从?笔者对此进行了一番探索。 一、 高中语文传统板书的新时代思考 1 . 传统板书是课堂的点睛之笔。 王松泉先生说“板书是反映课文内容的镜子, 是教师教学引人入胜的导游图, 是开启学生思路的钥匙, 读写结合的桥梁……”, 板书是一个“微型教案”, 却展现了一个宏观世界, 在提倡有效教学的今天, 在多媒体“占领市场” 的今天, 板书无疑仍不可少。

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