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188宝金博页面版: 9夏日的雷雨

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内容提示: 夏日的雷雨 教学内容: 1. 听: 《夏天的雷雨》 。 2. 拓展: 各式各样的童谣。 教学目标: 1. 诵读谜语童谣, 能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。 2. 积极参与童谣游戏, 初步了解童谣的来历, 在游戏中能够对音乐性的指令做出反应,并随之变换动作。 教学重、 难点: 1. 能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。 2. 积极参与音乐实践活动, 尝试简单的创编。 教学过程: 出示学习目标: 1. 能诵读谜语童谣, 并能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。 2. 积极参与童谣游戏, 初步了解童谣的来历, 在游戏中能够对音乐性的指令做出反应,并随之变换...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:32 | 上传日期:2015-06-14 19:56:55 | 文档星级:
夏日的雷雨 教学内容: 1. 听: 《夏天的雷雨》 。 2. 拓展: 各式各样的童谣。 教学目标: 1. 诵读谜语童谣, 能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。 2. 积极参与童谣游戏, 初步了解童谣的来历, 在游戏中能够对音乐性的指令做出反应,并随之变换动作。 教学重、 难点: 1. 能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。 2. 积极参与音乐实践活动, 尝试简单的创编。 教学过程: 出示学习目标: 1. 能诵读谜语童谣, 并能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。 2. 积极参与童谣游戏, 初步了解童谣的来历, 在游戏中能够对音乐性的指令做出反应,并随之变换动作。 一、 导入新课 1. 师: 小朋友们, 还记得小时候读过哪些童谣吗? 生回忆, 朗诵。 2. 师: 今天老师带来了一首童谣, 一起来读一读。 出示课件《小老鼠上灯台》 。 3. 师教读, 生跟读。 (按照节奏) 4. 生按节奏读。 5. 师: 在音乐中的节奏是千变万化的, 老师换一个节奏, 看看小朋友还会读吗? 6. 师教读, 生跟读。 (按照节奏) 7. 师: 老师用了一个变换节奏的方法来念这首童谣, 小朋友还能不能想出其它的方法,使我们的童谣读起来更有趣? 8. 师生边念童谣边表演《小老鼠上灯台》 。 二、 欣赏歌曲 1. 师: 童谣的种类有很多种, 有绕口令式的, 还有谜语式的, 今天老师就带来了一首谜语童谣, 一起读一读吧。 2. 按照节奏读歌词。 (师生互相问答等) 3. 师: 童谣不仅可以读出来, 还可以唱出来, 一起听一听。 播放歌曲《夏天的雷雨》 4. 学唱歌曲。 师教唱, 生跟唱、 生完整演唱、 相互问答演唱等。 5. 师: 刚才我们说童谣还可以表演, 我们一起表演一下吧, 请同学们自己设计动作。 生讨论、 师生共同表演。 6. 用打击乐器伴奏。 三、 谜语童谣

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