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188宝金博页面版: 种树郭橐驼传教案-教案

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内容提示: 《种树郭橐驼传》教案 各位评委老师好,我叫**,我申请的学科是高中语文,我今天试讲的考题是《种树郭橐驼传》(板书课题),下面是188宝金博页面版试讲内容。 《种树郭橐驼传》选自语文出版社普通高中课程标准试验教科书(选修),是唐代柳宗元的作品。本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文,一个讽喻性极强的寓言故事。郭橐驼种树的本事已不可考,后世学者多认为这是设事明理之作。本文针对当时官吏繁政扰民的现象,通过对郭橐驼种树之道的记叙,说明“顺木之天,以致其性”是“养树”的法则,并由此推论出“养人”的道理,指出为官治民不能“好烦其令”,批评当时唐朝地方官吏扰民、伤民的行...

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《种树郭橐驼传》教案 各位评委老师好,我叫**,我申请的学科是高中语文,我今天试讲的考题是《种树郭橐驼传》(板书课题),下面是188宝金博页面版试讲内容。 《种树郭橐驼传》选自语文出版社普通高中课程标准试验教科书(选修),是唐代柳宗元的作品。本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文,一个讽喻性极强的寓言故事。郭橐驼种树的本事已不可考,后世学者多认为这是设事明理之作。本文针对当时官吏繁政扰民的现象,通过对郭橐驼种树之道的记叙,说明“顺木之天,以致其性”是“养树”的法则,并由此推论出“养人”的道理,指出为官治民不能“好烦其令”,批评当时唐朝地方官吏扰民、伤民的行为,反映出作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。 课型:讲授新课。 课时安排:共 1 课时。 教学环境:传统课堂。 根据高中课程标准要求和学生学习基。⒔岷媳窘诳谓萄谌菀约傲谠恼碌奶氐,设计如下四个教学目标: 根据高中课程标准要求和学生学习基。⒔岷媳窘诳谓萄谌菀约傲谠恼碌奶氐,设计如下四个教学目标: 1、了解作者的生平,概括其生平经历。 2、概括郭橐驼的人物形象。 3、划分段落层次,理清写作思路,总结段落大意。 4、探究作者的写作目的。 为了实现以上教学目标,圆满完成本节课的教学任务,依据教材内容和学生学习基。范ㄈ缦陆萄е氐慵澳训: 为了实现以上教学目标,圆满完成本节课的教学任务,依据教材内容和学生学习基。范ㄈ缦陆萄е氐慵澳训: 1、概括郭橐驼的人物形象。 2、划分段落层次,理清写作思路,总结段落大意。 3、探究作者的写作目的。 根据以上教学目标和重难点要求,重点讲授本节课的具体教学过程如下: 一、新课导入 根据以上教学目标和重难点要求,重点讲授本节课的具体教学过程如下: 一、新课导入 古人勤于植树,树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意,他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树,曾留下“萦萦窗下兰,密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时,向驻地熟人要桃树苗,“奉气桃栽一百根,春前为送浣花村”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元,被贬柳州刺史后,在柳江沿岸种了很多柳树,曾留有“柳州柳刺史,种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值,而且还有极强的讽喻意义。 二、背景及作者简介 1.写作背景:

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