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小学三年级科学下册磁铁有两极实验探究教学设计 一、教材与学情分析 《磁铁有两极》是大象版科学三年级下册第一单元的起始课，承担着为学生打开磁现象世界大门的任务。教材以学生喜闻乐见的玩磁铁活动切入，引导他们经历“发现吸引现象—比较各部分磁力大小—认识磁极”的完整探究过程。本课的核心概念是：磁铁上磁力最强的部分叫磁极，一块磁铁有两个磁极。这一概念是后续学习“两极指南北”“同极相斥、异极相吸”以及指南针原理的逻辑起点，其建构质量直接影响整个单元的学习走向。 三年级学生早在生活中接触过磁性文具盒、冰箱贴、磁力玩具，不少人还能说出“吸铁石”这个俗称，但他们的生活经验存在三个明显的：卮。其一，多数学生认为磁铁“哪里都能吸”，没有意识到磁铁各部分磁力并不相同；其二，对“磁铁能吸什么”的认识停留在铁钉、钥匙等少数物品上，容易把铝、铜等金属也归入能被吸引的范围；其三，“极”这个概念对他们而言完全陌生，需要借助充足的具象体验逐步抽象。基于皮亚杰认知发展理论，三年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，概念建构必须依托可操作的实物和可观察的现象，这是本课设计大量动手环节的根本依据。 二、教学目标