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小学四年级综合实践活动《积极防病》教学设计 一、教材与学情分析 《积极防病》是安徽大学版四年级下册综合实践活动教材中的一课，属于健康生活领域的内容。教材以学生身边的常见疾病为切入点，引导学生在调查、观察、讨论、实践的过程中认识疾病传播的途径，掌握预防疾病的基本方法，逐步形成健康生活的意识与习惯。本课不是生理卫生常识的简单灌输，而是一次以学生为主体的实践探究活动，强调在做中学、在查中悟、在用中巩固。 四年级学生已经具备一定的观察、记录和合作能力，对感冒、流感、近视、龋齿等常见疾病有粗浅体验，部分学生还经历过季节性传染病高发时期的停课、居家观察等特殊经历，积累了零星的健康知识。但这些知识往往是碎片化的，存在不少误区：有的学生认为感冒是被风吹出来的，有的学生认为洗手随便冲一下就行，还有的学生对疫苗接种抱着恐惧心理。学生缺乏把零散经验整理为系统认知的机会，更缺少将健康知识转化为日常行为的自觉。本课的设计正是要填补这一空白，让健康知识经由学生的亲手调查与亲身体验，真正沉淀为生活能力。 二、教学目标