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188宝金博页面版: 豆腐颂

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内容提示: 一、复习导入,感知“颂”。 同学们,上节课我们共同学习了第 9 板块《饮食文化》中的第一篇文章《豆腐颂》,初步了解了林海音笔下的中国豆腐。谁能说一说这篇课文是从哪几方面来赞颂豆腐的?(生答,师板书:搭配、营养、历史、文化、烹调) 这节课我们将继续学习这篇课文,深入体会本课所表达的对豆腐的赞美之意,感受豆腐的文化内涵。 二、自主学习,探究“颂”。 1. 指名分段读课文,其他同学边听边画,文中哪段话写了林海音对豆腐的总体印象?那句话集中表达了林海音对豆腐的赞美? 文中哪段话写了林海音对豆腐的总体印象? 课件出示 1:它洁白,是视觉上的美;它柔软,是触觉上的...

文档格式:DOC | 页数:7 | 浏览次数:39 | 上传日期:2018-07-03 07:34:58 | 文档星级:
一、复习导入,感知“颂”。 同学们,上节课我们共同学习了第 9 板块《饮食文化》中的第一篇文章《豆腐颂》,初步了解了林海音笔下的中国豆腐。谁能说一说这篇课文是从哪几方面来赞颂豆腐的?(生答,师板书:搭配、营养、历史、文化、烹调) 这节课我们将继续学习这篇课文,深入体会本课所表达的对豆腐的赞美之意,感受豆腐的文化内涵。 二、自主学习,探究“颂”。 1. 指名分段读课文,其他同学边听边画,文中哪段话写了林海音对豆腐的总体印象?那句话集中表达了林海音对豆腐的赞美? 文中哪段话写了林海音对豆腐的总体印象? 课件出示 1:它洁白,是视觉上的美;它柔软,是触觉上的美;它香淡,是味觉上的美。 生体会:这句话运用了排比句 ,从视觉、触觉、味觉三方面具体写了豆腐的美的特点。 师板书:美。 指导读:男生读、女生读、齐读,体会作者对豆腐的喜爱赞美之情。 课件出示 2:有中国人的地方就有豆腐。 生体会:这句话说明了豆腐在中国很普遍。 师引导:你能结合生活实际说说嘛?情境创设:师叫卖“豆腐、大豆腐!” 小结过渡语:街头小巷的豆腐的叫卖声,每家每户餐桌上时常出现与豆腐有关的菜肴都能让我们体会到有中国人的地方就有豆腐,表达了作者对豆腐的喜爱和赞美之情。 文中哪句话集中表达了林海音对豆腐的赞美?(生汇报)

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