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188宝金博页面版: .学生“无师自通”,该怎么办?

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内容提示: 学生” “无师自通” ,该怎么办? ? ——以《美化你的桌面》为例 【摘要】 随着科技的进步与发展,计算机已走进千家万户,成了人们学习、娱乐的必备工具。小学生在耳濡目染下,对于一些计算机知识和操作也就无师自通了。面对这种“非零起点”教学的难题,教师必须认真钻研教材、分析教材,深入了解学情,立足学生起点,合理定位教学目标,精心设计任务,灵动地组织课堂教学,才能使课堂有实效。 【关键词】立足学生 面向发展 【正文】 新课程改革倡导建设高效课堂,而备好课,是实现有效教学的前提。我们发现许多教师备课时,只注重“备教材”和“备教法”,却不重视“备学生”,...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:43 | 上传日期:2018-07-03 07:50:45 | 文档星级:
学生” “无师自通” ,该怎么办? ? ——以《美化你的桌面》为例 【摘要】 随着科技的进步与发展,计算机已走进千家万户,成了人们学习、娱乐的必备工具。小学生在耳濡目染下,对于一些计算机知识和操作也就无师自通了。面对这种“非零起点”教学的难题,教师必须认真钻研教材、分析教材,深入了解学情,立足学生起点,合理定位教学目标,精心设计任务,灵动地组织课堂教学,才能使课堂有实效。 【关键词】立足学生 面向发展 【正文】 新课程改革倡导建设高效课堂,而备好课,是实现有效教学的前提。我们发现许多教师备课时,只注重“备教材”和“备教法”,却不重视“备学生”,忽视学生的学习起点。一些教师即使考虑了学情,很大程度上也只是教师自身的一种主观臆测,不是学生的“现实状态”。于是,在一些“非零起点”的信息技术课堂教学中,我们经常能够看到这样的现象:教师刚刚开了个头,一些学生就争先恐后地把教师后面要讲的内容讲了出来;有些内容老师还没教过,部分学生已经会了。对于这种“无师自通”的现象,我们该如何处理,才能保护这部分学生的兴趣,让他们在“已经会了”的基础上,得到进一步地提升,同时又兼顾到全体学生的学习,提高教学效率,实现教学目标。 下面,我以浙江188宝金博页面版出版社版《信息技术》第二册第 11 课《美化你的桌面》为例,谈谈我对学生“无师自通”现象的一些想法和做法,以期抛砖引玉,得到广大同行与专家的指导。 一、第一次教学:学生无师已自通 [ [ 案例回放 ] 在对《美化你的桌面》这一课进行分析后,我设定了本课时教学目标:1.知道桌面背景可以设置,学会修改桌面的“背景”,美化桌面;2.了解“平铺”、“居中”、“拉伸”三种排列方式的不同效果。我先在四(1)班进行了尝试,大致教学流程为:课堂导入,呈现两个效果差异明显的桌面效果,一个是 XP 默认的桌面背景,一个是漂亮的卡通背景,通过对比,激发学生更改桌面背景的欲望——自主探究:学生通过自学教材,借助“学习小助手”,自主探究更换桌面的操作方法,了解“平铺”、“居中”、“拉伸”三种

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