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188宝金博页面版: 论教师在学生自主性阅读中的角色定位

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内容提示: 论教师在学生自主性阅读中的角色定位 【摘要】 教师的主导作用主要体现在学生主体作用的发挥。 在新课程的实施过程中, 教师的主导作用不应被忽略, 而是更应加强。如何真正确保学生能有效的进行自主性阅读学习, 本文主要从实施角度探讨自主性阅读教学的主要环节和教师的角色定位。   【关键词】 初中语文 自主性阅读 教师 角色定位   我们知道, 学生的积极主动精神不是自发产生的, 它需要教师的主动启发和诱导。 新的《语文课程标准》 提出” 积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式” 的语文课程新理念, 并特别强调” 学生是语文学习的主人” , 为...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:52 | 上传日期:2012-08-22 22:59:14 | 文档星级:
论教师在学生自主性阅读中的角色定位 【摘要】 教师的主导作用主要体现在学生主体作用的发挥。 在新课程的实施过程中, 教师的主导作用不应被忽略, 而是更应加强。如何真正确保学生能有效的进行自主性阅读学习, 本文主要从实施角度探讨自主性阅读教学的主要环节和教师的角色定位。   【关键词】 初中语文 自主性阅读 教师 角色定位   我们知道, 学生的积极主动精神不是自发产生的, 它需要教师的主动启发和诱导。 新的《语文课程标准》 提出” 积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式” 的语文课程新理念, 并特别强调” 学生是语文学习的主人” , 为使自主性阅读教学的方向更明确, 措施更具体, 很多教师对此进行了 不断的尝试和研究, 本文简述之。   一、 教师在激发、 保护、 维持学生的自主性阅读兴趣的关键作用  “兴趣是一切有成就的人成才的起点” 。 有兴趣就有乐趣, 有乐趣就能激发出更大的兴趣。 结合初中学生的心智特点, 教师应该从以下几个方面来抓起。   (1) 教师要注重阅读形式的多样性  生动活泼的形式对激发学生的阅读兴趣很重要, 在众多的阅读形式中, 教师(或者录音) 泛读对激发学生个体的阅读兴趣有着举足轻重的作用。 除泛读之外, 教师还可以根据文章的不同内容设计不同的阅读形式, 让学生在形式多样的阅读中体验乐趣。 如配乐朗读、看图朗读、 分角色朗读、 表演朗读、 朗读比赛等。 这样, 美的声音、

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