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188宝金博页面版: [精品]谈谈低年级学困生转化工作

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内容提示: 谈谈低年级学困生转化工作 ——利用“个别辅导” 转化低年级数学学困生 所谓学困生, 就是指在188宝金博页面版过程中, 品行或学业一方面或两方面呈现严重偏态的学生。 学困生的产生并非单纯客观存在, 其实与家庭188宝金博页面版、 社会环境、 学校188宝金博页面版有着密切的联系。 由于遗传素质、 环境条件和所受188宝金博页面版不同等错综复杂因素的影响, 每个学生在知识、 能力、情感、 意志、 性格等方面表现出不同的特点。 进而导致在某一些或是某一类知识上产生或多或少的失误。 随着原有失误和新生失误的不断产生叠加, 使得班级中的学困生也不断地生成, 两级分化的现象日趋严重, ...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:49 | 上传日期:2015-03-16 16:31:58 | 文档星级:
谈谈低年级学困生转化工作 ——利用“个别辅导” 转化低年级数学学困生 所谓学困生, 就是指在188宝金博页面版过程中, 品行或学业一方面或两方面呈现严重偏态的学生。 学困生的产生并非单纯客观存在, 其实与家庭188宝金博页面版、 社会环境、 学校188宝金博页面版有着密切的联系。 由于遗传素质、 环境条件和所受188宝金博页面版不同等错综复杂因素的影响, 每个学生在知识、 能力、情感、 意志、 性格等方面表现出不同的特点。 进而导致在某一些或是某一类知识上产生或多或少的失误。 随着原有失误和新生失误的不断产生叠加, 使得班级中的学困生也不断地生成, 两级分化的现象日趋严重, 使得好的更好, 差的更差。 学困生现象在低年级数学学习中表现明显, 并且随着年纪的提升学困生的比例和程度也呈现逐步扩大和加深的趋势。 由于长期一段时间, 特别是农村小学教师没有充分认识到学困生转化的重要性与必要性, 使学困生的知识、 能力各方面呈现出恶性循环的不良现象, 也给学困生转化工作带来一定难度。 新课程改革的不断深入, 并没能消除学困生这一现象的存在。 这些在学习上有困难, 成绩相对落后的学生, 老师要热情关心, 循循诱导, 加强个别指导, 帮助他们增强自信心, 逐步达到教学基本要求。 面对这严酷的现状, 综合我多年的188宝金博页面版教学实践, 我认为可以借助“个别辅导” 这一方式来加以改进低年级学困生转化工作。 个别辅导作为常规教学的一个基本环节, 在帮助学生弥补知识的漏洞, 实现“人人学有用的数学” 方面, 理应发挥出积极地作用。 低年级学生有着自身的独特性, 与之相应的个别辅导同样也有自己的特点。 怎样使个别辅导真正发挥转化低年级数学学困生的作用, 根据自己多年的188宝金博页面版教学工作经验和本学期来对低年级学困生的实践尝试, 谈谈我个人对学困生转化工作方面的浅见。 1. 要及时收集、 整理学困生的信息, 做到心中有数。 在接任一年级两个班的数学教学工作后, 我及时收集有关学困生各方面的信息, 比如: 这个年级中有多少个学困生(18 个) , 他们对数学

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