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188宝金博页面版: 多一些宽容999

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内容提示: 《多一些宽容》 学习目标:1、在分析课文的基础上提高语言概括能力。 2、学习用事实来证明观点,使文章更有说服力。 3、理解宽容的涵义,建立和谐的人际关系。 学习难点:把握文章严谨的结构。理解本文的说理方法。 学习过程: 一、课前检测: 1. 你能读准下列加点字字音吗? 和 谐. 豁. 达 迥. 异 融. 化 胸 襟. 摒. 弃 芥. 蒂 嫉. 妒. 二、合作学习,整体感知: 2.请同学们自由朗读课文,作者是怎样理解“宽容”的? ...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:40 | 上传日期:2018-04-28 14:21:49 | 文档星级:
《多一些宽容》 学习目标:1、在分析课文的基础上提高语言概括能力。 2、学习用事实来证明观点,使文章更有说服力。 3、理解宽容的涵义,建立和谐的人际关系。 学习难点:把握文章严谨的结构。理解本文的说理方法。 学习过程: 一、课前检测: 1. 你能读准下列加点字字音吗? 和 谐. 豁. 达 迥. 异 融. 化 胸 襟. 摒. 弃 芥. 蒂 嫉. 妒. 二、合作学习,整体感知: 2.请同学们自由朗读课文,作者是怎样理解“宽容”的? 3.你是否能理解林则徐的自题联:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”的大意? 4.你认为作者提出了怎样的观点? 5.为什么要多一些宽容呢? 6.怎样才能做到“多一些宽容”呢? 7.什么是“互谅”、“互让”、“互敬”、“互爱”?为什么要“互谅”、“互让”、“互敬”、“互爱”? 8.第二段主要是摆事实还是讲道理?你能分别举一些生活实例吗? 三、精读分析,体会情感: 9.再读“互爱”内容领会爱的情感意义。 四、合作探究,亮剑观点: 10.宽容是不是对任何人,任何事呢? 材料一:我们八(2)班有一位甄聪明同学,先前对任老师很热情,并主动向老师问好。但在课上,由于甄聪明时常开小差,于是任老师经常提他回答问题;在课余时间,任老师也经常检查他的作业。甄聪明对任老师的严格要求很是不满,再见到任老师时就老远躲开,甚至在背后说老师不是。 材料二:刚开始,李集乡的李春利和解丽蓉夫妻关系和睦。后来生活贫穷,两人经常争吵,在娘家的资助下买了房子;可是李家重男轻女思想严重,为了迁就家庭,解丽蓉连续生下

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