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188宝金博页面版: 高中文言文教学初探

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内容提示: 高中文言文教学初探 汪清县第四中学 尹明哲 十月中旬,州188宝金博页面版学院的领导到我校来指导工作,我有幸让杨老师听了一节我讲的《庖丁解牛》,经过杨老师的悉心指导和点评,我真的感觉到自己在文言文教学方面还有很多盲点。需要不断的探究与尝试。所以本段时间我查阅了相关资料和书籍,对高中文言文教学进行初步探索! 一、高中文言文教学的现状 文言文教学是高中语文教学中的难题,学生往往视为畏途,教师也苦于教学效果不甚理想。产生这些问题的原因可能会有文言文自身的原因,也与教学对象的特殊性有关。 (一)从文言文本身来看文言文社会基础薄弱缺乏文化气氛。文言文要...

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高中文言文教学初探 汪清县第四中学 尹明哲 十月中旬,州188宝金博页面版学院的领导到我校来指导工作,我有幸让杨老师听了一节我讲的《庖丁解牛》,经过杨老师的悉心指导和点评,我真的感觉到自己在文言文教学方面还有很多盲点。需要不断的探究与尝试。所以本段时间我查阅了相关资料和书籍,对高中文言文教学进行初步探索! 一、高中文言文教学的现状 文言文教学是高中语文教学中的难题,学生往往视为畏途,教师也苦于教学效果不甚理想。产生这些问题的原因可能会有文言文自身的原因,也与教学对象的特殊性有关。 (一)从文言文本身来看文言文社会基础薄弱缺乏文化气氛。文言文要想得到发展必须有一定的社会基础有人重视它并能在交际中使用它才能它得到长远的发展。语文教师和188宝金博页面版者应该在课堂上营造学习文言文的气氛让学生认识到文言文作为我们古代文化瑰宝在历史上的重要作用。学习文言文还有助于中学生研究古代文学作品和历史典籍能够更好的借鉴古人创造的精神财富。 (二)从教师的方面看教师过于重视知识的灌输忽视了学生在课堂上的体验。教师在教学过程中总是以“知识权威者”自居依赖于教参的统一要求课堂形式呆板僵硬缺少灵活性学生在课堂中只是充当容器的作用。教师虽然苦口婆心的讲解但由于过于注重知识的分析结果把一篇美文肢解的支离破碎收到的效果也甚微。这种枯燥的“填鸭式”的灌输188宝金博页面版让学生产生厌恶心理。学生不但没能体会文章的优美反而越来越没有兴趣。 (三)从学生方面看文言文接受主体学习文言文的意识淡薄。学生是文言文学习的主体决定文言文学习的效果。由于文言文本身的晦涩难懂和教学方式的枯燥无味学生往往缺少主动学习文言文的意识他们学习文言文多是由于考试和教师的要求很少有学生是出于对文言文的喜爱而去学习的。 针对以上现状,在以后的教学中我想做以下尝试: 起初应让学生自学,最好是默读,发现问题,初识文意。 其次是质疑和答疑,引导学生深入理解句意和文意;而诵读则在这两个步骤之后进行。只有这样,学生才能准确把握创作者的思想情感,读出语感来。这一步

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