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188宝金博页面版: 高中英语高效课堂实施计划

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内容提示: 有效优质课堂教学活动工作总结 如何有效地形成师生互动,以达到师生双向交流,提高课堂教学效率呢?对此,我们组通过讲课教学过程分析,将此次活动予以总结: (一)处理好自主学习与讲授的关系 在当前188宝金博页面版改革的新形势下,我们都在思考如何在课堂中处理好自主学习与讲授的关系。新课程强调师生互动,倡导“混合型”,“对话型”的课堂教学。那么,教师还要不要讲授?通过对不同学科优秀教师课堂教学进行分析,提出:好的以“讲”为主的教学模式(教师行为占有率较高,不过一般不超出 70%),同样可以起到启发学生、陶冶情操、激发兴趣的效果。该教师讲的还要讲,需要多讲的必须要多讲,片面追...

文档格式:DOC | 页数:31 | 浏览次数:49 | 上传日期:2018-08-11 18:12:48 | 文档星级:
有效优质课堂教学活动工作总结 如何有效地形成师生互动,以达到师生双向交流,提高课堂教学效率呢?对此,我们组通过讲课教学过程分析,将此次活动予以总结: (一)处理好自主学习与讲授的关系 在当前188宝金博页面版改革的新形势下,我们都在思考如何在课堂中处理好自主学习与讲授的关系。新课程强调师生互动,倡导“混合型”,“对话型”的课堂教学。那么,教师还要不要讲授?通过对不同学科优秀教师课堂教学进行分析,提出:好的以“讲”为主的教学模式(教师行为占有率较高,不过一般不超出 70%),同样可以起到启发学生、陶冶情操、激发兴趣的效果。该教师讲的还要讲,需要多讲的必须要多讲,片面追求对话、互动,忽视教师的必要“讲授”,这是教学的一个误区。为追求课堂师生互动,教师刻意将讲授知识变成了提问回答,造成问题繁而无序,针对性不强,主次不明,缺乏严密的逻辑体系,使得教学目标和学生掌握知识的广度和深度无法得以实现。 (二)改进了小组合作学习的方式 走进新课堂,我们可以看到小组形式的合作学习颇为流行。而事实情况表明,只注重“小组讨论学习”这一形式,存在很多的缺点,一味追求让学生或分组讨论,或交流情

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