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188宝金博页面版: 现代188宝金博页面版原理小抄 2013年必备

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内容提示: 2 现代188宝金博页面版原理 一、 简答题 1 、 教 育 的 本 质 特 性是什么? P27-29 答: 188宝金博页面版是人类社会特有的一种社会现象; 188宝金博页面版是人类特有的一种有意识的活动; 188宝金博页面版是人类社会特有的传递经验的形式; 188宝金博页面版是有意识的以影响人的身 心发展为目 标的社会活动。 2、 现 代 学 制 有 哪 些发展趋势? P52-54 答: 188宝金博页面版社会化与社会188宝金博页面版化; 重视早期188宝金博页面版; 初等188宝金博页面版入学年龄提前, 义务188宝金博页面版年限延长; 寻求普通188宝金博页面版与职业188宝金博页面版的最佳结合; 高等188宝金博页面版出现多级层次, 学校类型多样化; 以终身188宝金博页面版思想为指导,实现188宝金博页面版制度一体化, 发展继续188宝金博页面版。 3、 教 育 现代 化 的 内容有哪些? P1 40-1 41 ...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:17 | 上传日期:2013-05-29 22:07:54 | 文档星级:
2 现代188宝金博页面版原理 一、 简答题 1 、 教 育 的 本 质 特 性是什么? P27-29 答: 188宝金博页面版是人类社会特有的一种社会现象; 188宝金博页面版是人类特有的一种有意识的活动; 188宝金博页面版是人类社会特有的传递经验的形式; 188宝金博页面版是有意识的以影响人的身 心发展为目 标的社会活动。 2、 现 代 学 制 有 哪 些发展趋势? P52-54 答: 188宝金博页面版社会化与社会188宝金博页面版化; 重视早期188宝金博页面版; 初等188宝金博页面版入学年龄提前, 义务188宝金博页面版年限延长; 寻求普通188宝金博页面版与职业188宝金博页面版的最佳结合; 高等188宝金博页面版出现多级层次, 学校类型多样化; 以终身188宝金博页面版思想为指导,实现188宝金博页面版制度一体化, 发展继续188宝金博页面版。 3、 教 育 现代 化 的 内容有哪些? P1 40-1 41 答: 188宝金博页面版现代化包括188宝金博页面版观念现代化, 188宝金博页面版内容现代化, 188宝金博页面版条件设备现代化, 188宝金博页面版管理现代化, 教师素质现代化。 4、 人 的 身心 发 展 的动 因 及 其 规 律 是 什 么 ?P1 72-176 答: 人的身心发展的动因是人的身 心发展的内部矛盾和外部矛盾。 内部矛盾是"本我"与"自 我"的矛盾, 即个体的需要与益友发展水平之间的矛盾; 外部矛盾是"自 我"与"超我"的矛盾, 即个体现有的发展水平与社会要求之间的矛盾。 人的身 心发展的规律有顺序性、 阶段性、 不均衡性和个别差异性。 5、 我 国 基础 教 育 课程 改 革 的 理 念 与 策略 是 什么? P260 答: 我国基础188宝金博页面版课程改革的理念和策略是: 倡导全面、 和谐发展的188宝金博页面版; 重建新的课程结构, 体现课程结构的均衡性、 综合性和选择性; 体现课程内容的现代化; 倡导建构的学习; 形成新的评价观念, 发挥评价促进学生的发展、教师提高和改进教学实践的功能; 促进课程的民主化与适应性。 6、 现 代 社会 教 育 有哪些特点? P296-297 答: 现代社会188宝金博页面版与学校188宝金博页面版、家庭188宝金博页面版相比主要有开放性、 群众性、 多样性、 补偿性和融合性的特点。 7、 "教师188宝金博页面版"概念的含义 和 意 义 是 什 么 ?P358-359, 362 答: "教师188宝金博页面版"概念是指以实现教师终身188宝金博页面版为目标,包括职前、 入职、 职后三阶段的188宝金博页面版, 而且追求三阶段的连续性, 它是统合了职前188宝金博页面版和在职188宝金博页面版概念的新概念, 它代替了"师范188宝金博页面版", 表明教师188宝金博页面版的中心由职前阶段转向了职后阶段, 教师188宝金博页面版由阶段性和终结性转向 了 终身 性和持续性。 8、 当代学生的主要特点有哪些? P377-382 答: 当代学生的主要特点有: 主体意识增强; 信息获取方式多样; 受多元文化冲击较大; 受同辈群体影响较大。 二、 论述题 1 、 试 述 终身 教 育 思潮对学校188宝金博页面版制度的影响。P63-64 答: 《学会生存--世界188宝金博页面版的今天和明天》 指出: "终身188宝金博页面版这个概念, 从个人和社会的观点来看, 已经包括整个188宝金博页面版过程", "终身188宝金博页面版变成了由一切形式、一切方式和一切阶段的教学行动构成一个循环往复的关系时所使用的工具和表现方法"。 188宝金博页面版的功能不再"局限于按照某些预定的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖, 或想一劳永逸地培养一定规格的青年",而是要面向整个社会成员; 受188宝金博页面版的时间也不再局限于"某一特定年龄", 而是向着"个人终身的方向发展"。 终身188宝金博页面版已成为当代188宝金博页面版理论和实践的主流理念。 学校188宝金博页面版制度即学制是指一个国家各级各类的学校系统, 具体规定着学校的性质、 任务、 入学条件、 修业年限以及彼此之间的协调关系。 终身 188宝金博页面版体系下传统学校188宝金博页面版制度面临巨大的挑战。 终身 188宝金博页面版改变了 传统188宝金博页面版的理念。188宝金博页面版的对象不再仅仅是儿童和青少年, 而是针对所有的社会成员; 终身188宝金博页面版不只限定于学校188宝金博页面版, 社会188宝金博页面版结构的多样化和188宝金博页面版制度的连贯性成为改革的主要方面;学生的主体性和主动性正受到越来越高的重视, 教师的角色也随之发生变化。终身188宝金博页面版作为一种自 我188宝金博页面版的理念是对传统驯化188宝金博页面版的一种解放。 终身 188宝金博页面版改变了 188宝金博页面版的目的和功能。传统的188宝金博页面版目的是为了 让学生掌握各个领域的专门知识, 而终身188宝金博页面版的目的是发展学生的学习能力和生存能力, 促进自188宝金博页面版发展;传统188宝金博页面版的功能是精英化的188宝金博页面版, 注重188宝金博页面版的筛选功能,而终身 188宝金博页面版背景下注重让学生各方面的素质都得到发展。 终身 188宝金博页面版改变了 188宝金博页面版的内容和方法。传统188宝金博页面版的内容基本上局限于比较抽象的理论化知识的学习, 而终身188宝金博页面版涉及的188宝金博页面版内 容包括各方面的知情意行的培养, 从整体上培养学生; 188宝金博页面版方法从人的发展的角度出发, 以注重每个阶段的学生身 心发展的特点来代替传统188宝金博页面版中把学生当作"成人"来188宝金博页面版的方式。 终身 188宝金博页面版改变了 188宝金博页面版的阶段和188宝金博页面版的组织。传统188宝金博页面版把学习限定在青少年时期, "一次接受188宝金博页面版终身受益"的观念根深蒂固, 而终身188宝金博页面版把学习阶段扩展到人的一生, 任何时候只要需要, 都可以随时接受188宝金博页面版。 这样, 也使各类188宝金博页面版之间联系和统一起来, 形成完整和全面的188宝金博页面版系统。 总之, 终身学习必将极大地改变工业革命以来以学校为中心建立起来的188宝金博页面版制度和188宝金博页面版关系, 因此改变学校的专属性和封闭性也就成为188宝金博页面版改革的必然选择。 联合国教科文组织 1976年第 19 次会议采纳《关于成人188宝金博页面版的劝告》, 强调"终身188宝金博页面版及终身 学习 是一种统合体系, 它有两个目的, 一是重建现有188宝金博页面版制度, 一是发展在此188宝金博页面版制度范围之外188宝金博页面版中潜在的一切"可能性。 自终身188宝金博页面版思想提出以来, 许多国家的188宝金博页面版体系发生了重大变化。正规188宝金博页面版体系变得越来越开放、灵活, 各种188宝金博页面版体系相互沟

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