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188宝金博页面版: 科学教师的专业发展

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内容提示: 科学教师的专业发展 蔡立英/编译 ● 美国新一代《科学188宝金博页面版标准》 要求对科学教师进行大规模专业发展培训。 专业发展的已有研究,揭示了与教师的知识和实践实质性改变, 以及与学生科学成绩有关的一些因素。 但是美国188宝金博页面版体系的复杂性仍然在阻挠人们寻求如何支持教师发展的直白答案。 采用系统方法进行改革的干预措施, 是提高教师专业发展有效性的希望。 在美国, 改进科学188宝金博页面版的呼吁, 例如提高面向所有孩子的标准、 专注于课程等, 一直高涨。 新一代《科学188宝金博页面版标准》 坚持这样一种科学188宝金博页面版观, 即强调学生主动参与到真正的科学问题中, 一种“少而精”的努力, ...

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科学教师的专业发展 蔡立英/编译 ● 美国新一代《科学188宝金博页面版标准》 要求对科学教师进行大规模专业发展培训。 专业发展的已有研究,揭示了与教师的知识和实践实质性改变, 以及与学生科学成绩有关的一些因素。 但是美国188宝金博页面版体系的复杂性仍然在阻挠人们寻求如何支持教师发展的直白答案。 采用系统方法进行改革的干预措施, 是提高教师专业发展有效性的希望。 在美国, 改进科学188宝金博页面版的呼吁, 例如提高面向所有孩子的标准、 专注于课程等, 一直高涨。 新一代《科学188宝金博页面版标准》 坚持这样一种科学188宝金博页面版观, 即强调学生主动参与到真正的科学问题中, 一种“少而精”的努力, 一种让科学吸引所有学生的教学方法, 其中最重要的是科学实践, 以及学生学习核心学科概念和主动参与科研实践的融合。 而且, 在这套新的科学教学观念中, 自始至终都融入了对工程学习越来越多的强调。 帮助目前的教师掌握知识、 技能以及满足这些新的标准, 是一项令人畏惧的事业, 需要大规模、 高质量, 以及适应各种情境的专业发展。 美国教师拥有许多宝贵的专业发展机会, 包括暑期讲习会、 辅导、 指导、 学校专业学习社区、 跟科学家做研究, 以及向教师介绍新教材的“工作坊” 项目。 教师们一起学习, 开展调查、 读文献、 学习新技术、 熟悉多媒体的教学环境、 研读教学案例。 这些专业发展项目有不同的目标: 一般来说, 很多专业发展关注的是丰富教师的知识, 包括新的课程和教学材料、 188宝金博页面版学知识, 或是教给他们如何进行科学调查。 美国的专业发展体系是一种选择的狂欢。 专业发展研究综述 精心设计的研究, 采用了许多学科的方法, 从民族志研究到随机对照试验, 已经开始为如何造就有效的专业发展带来了启示, 其五个一般特性包括: (1) 专注于特定内容; (2) 吸引教师们主动学习; (3)促使教师和管理者们集体参与; (4) 与学校其他政策和实践相匹配; (5) 足够持续的强度和联络时间。 研究者们还提出了有效专业发展的五种方式: (1) 活动接近实际; (2) 考虑到参与者的生理和心理舒适度; (3) 教师们沉浸在探究中, 目睹探究教学的范例; (4) 课程教材对教师和学生具有188宝金博页面版性; (5)教师从创新性教材所列出的教学法中得到直接的指导。 最近, 有人通过严密的研究来测试这些“最好的实践” 。 文献显示, 美国188宝金博页面版部资助了两项检查数学和读写专业发展效果的试验。 其中一个试验探讨了两项可测的专业发展干预措施的影响: (1) 注重内容的教师系列讲习会, 从暑期开始一直持续到学年结束; (2) 同样的系列讲习会加上校内辅导。 该项目的研究样本包括 6 个学区 90 所学校的 270 名老师, 在每个学区随机抽取了数量相等的学校, 其中一个作为控制

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