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188宝金博页面版: 阿基米德原理教学设计 (5)

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内容提示: 阿基米德原理 教学目标 (一)、知识与技能 1、经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程,做到会操作、会记录、会分析、会论证; 2、能复述阿基米德原理并书写其数学表达式; 3、能应用公式 计算简单的浮力问题; (二)、过程与方法 经历探究浮力大小的过程,初步进行信息的收集和处理,尝试从物理实验中归纳科学规律,解释简单物理现象,进行简单的计算。 (三)、情感态度与价值观 1、增强对物理学的亲近感,保持对物理和生活的兴趣; 2、增强交流和合作的意识; 3、保持对科学的求知欲望,勇于乐于对科学探索。 学情分析 “浮力”对于初二学生来说,既熟悉又陌...

文档格式:DOCX | 页数:2 | 浏览次数:11 | 上传日期:2019-07-22 19:56:59 | 文档星级:
阿基米德原理 教学目标 (一)、知识与技能 1、经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程,做到会操作、会记录、会分析、会论证; 2、能复述阿基米德原理并书写其数学表达式; 3、能应用公式 计算简单的浮力问题; (二)、过程与方法 经历探究浮力大小的过程,初步进行信息的收集和处理,尝试从物理实验中归纳科学规律,解释简单物理现象,进行简单的计算。 (三)、情感态度与价值观 1、增强对物理学的亲近感,保持对物理和生活的兴趣; 2、增强交流和合作的意识; 3、保持对科学的求知欲望,勇于乐于对科学探索。 学情分析 “浮力”对于初二学生来说,既熟悉又陌生。说熟悉,是因为在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中已有了一定的感性认识;说陌生,是因为要把有关浮力的认识从感性提高到理性,需要综合运用各方面的知识,如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成,特别是密度的,密度上学期已学,同学都忘了吧,还需要对这些知识进行科学的分析、推理、归纳等。 教学重点 1、会测量浮力的大小。 2、实验探究阿基米德原理。 教学难点 阿基米德原理的应用 教学方法 本节是一节实验探究课,主要通过探究让学生获得新知,并在探究过程中培养合作能力,动手实验能力。 教学准备 清水、石块、体积相同的铁块、弹簧测力计、烧杯、溢水杯、接水杯等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 提出问题——见 ppt 解决问题回忆影响浮力的大小因素 为 后 续 活动做铺垫 提出问题 做出猜想 指导学生完成“想想做做”活动 提出问题:“易拉罐浸入的体积越多,溢出的水就越 ,即排开的液体的体积越 。 。” 在教师的指导下完成活动,并回答问题。体会浮力的大小与排开液体多少的关系。并做出猜想。 体 会 浮 力的 大 小 与排 开 液 体的 多 少 的关系。做出猜想 设计实验 呈现实验方案,提出问题 实验过程如图所示: (1)为了减小实验中测量误差,合理的实验独立解读实验方案,并在组内讨论有关问题.

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