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    内容提示： 六年级语文上册第一单元复习资料 6101 山中访友 一、 课文感知: 1、《山中访友》 是一篇构思新奇、 富有想像力、 充满童心和好奇心的（散文） 。 作者 李汉荣， 他带着“满怀的好心情” ，走进山林， 与 “山中的朋友” 互诉心声， 营造了一个如诗如画的童话世界， 表达了对大自然的热爱之情。 2、 作者拜访了哪些朋友？ 表达了作者怎样的思想感情？ 答： 作者拜访了 古桥、 树林、 山泉、 溪流 等自然界的朋友， 概括地说， 这山中的一切 都是作者的朋友， 表达了作者 对大自然的热爱之情 。 3、 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友” ？ 这是拟人化...

    文档格式：DOC | 页数：20 | 浏览次数：14 | 上传日期：2015-04-11 03:46:53 | 文档星级：
    六年级语文上册第一单元复习资料 6101 山中访友 一、 课文感知: 1、《山中访友》 是一篇构思新奇、 富有想像力、 充满童心和好奇心的（散文） 。 作者 李汉荣， 他带着“满怀的好心情” ，走进山林， 与 “山中的朋友” 互诉心声， 营造了一个如诗如画的童话世界， 表达了对大自然的热爱之情。 2、 作者拜访了哪些朋友？ 表达了作者怎样的思想感情？ 答： 作者拜访了 古桥、 树林、 山泉、 溪流 等自然界的朋友， 概括地说， 这山中的一切 都是作者的朋友， 表达了作者 对大自然的热爱之情 。 3、 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友” ？ 这是拟人化的写法。 在作者的眼里， 这一花一树， 一鸟一石， 一山一水， 都成了有生命的（人） ， 它们跟作者说话、交流， 成了作者的（ 朋友 ） ， 所以作者进山看风景， 变成了“山中访友” ， 这样写显得亲切, 温馨， 表达了作者对（ 大自然 ） 的热爱之情。 二、 重点句 1、 走出门， 就与微风（撞了个满怀）， 风中含着露水和（栀子花） 的气息。 早晨， 好（清爽）！ ▲①“撞了个满怀” 形象地写出了沐浴在心旷神怡饿和风中的那种感觉， 因为（风中含着露水和栀子花的气息），“含着露水” 说明滋润； “含着栀子花的气息” 说明滋润中还有一丝甜蜜。 ②这说明作者的“山中访友” 充满了好心情， 也间接地点明了“山中访友” 的时间是在（初夏） 的一个早晨。 2、 啊, 老桥, 你如一位德高望重的老人， 在这涧水上站了几百年了吧？ 你把多少人渡过对岸, 滚滚河水流向远方， 你弓着腰， 俯身凝望着那水中的人影、 鱼影、 月影。 岁月悠悠， 波光明灭， 泡沫聚散， 唯有你依然如旧。 ▲①这个句子用了 比喻 的修辞手法， 把“老桥” 比作“ 一位德高望重的老人 ” ， 不但写出了桥的（古老） ， 而且也突出了它 无私奉献、 默默为大众服务 的品质， 充分表达了作者对桥的 赞美和敬佩 。 ②“站了几百年” 说明他为大家服务的时间很长， 很古老；“把很多人马渡过对岸”， 说明他给大家带来方便， “德高望重” ； 他“弓着腰， 俯身凝望”， 说明他默默无闻， 任劳任怨。 3、 走进这片树林， 鸟儿呼唤188宝金博页面版名字， 露珠与我交换眼神。 ▲这个句子用（拟人） 的手法， “呼唤” 和“ 眼神” 两个词语形象地表达了自己和 鸟儿、 露珠 这两位朋友间的 默契和情谊 。 4、 我脚下长出的根须， 深深扎进泥土和岩层； 头发长成树冠， 胳膊变成树枝， 血液变成树的汁液， 在年轮里旋转、 流淌。 ▲这是作者靠在一棵树上产生的（联想） 。 我们真切地感受到作者和树之间的“知己” 情谊， 那种人与大自然物我相融的奇妙境界。 5、 你好， （ 清凉） 的山泉！ 你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？ 你好， （ 汩汩） 的溪流！ 你吟诵着一首首小诗， 是邀我与你（ 唱和） 吗？ 你好， （ 飞流） 的瀑布！ 你天生的金嗓子， （ 雄浑） 的男高音多 么有气势。 你好， （ 陡峭） 的悬崖！ 深深的峡谷衬托着你（ 挺拔） 的身躯， 你高高的额头上仿佛刻满了（ 智慧）。 你好，（ 悠悠） 的白云！ 你（ 洁白） 的身影， 让天空充满（ 宁静）， 变得更加湛蓝。 喂， （ 淘气） 的云雀， 我猜你们（ 津津乐道） 的， 是飞行中看到的好风景。 ①选文采用了排比、 比喻、 拟人的修辞手法， 依次写了 山泉、 溪流、 瀑布、 悬崖、 白云、 云雀 等景物， 表达了“我”和山里“朋友” 之间的深厚情谊 。 ②文段中的人称有什么变化， 这样的变化有什么好处？ 答： 文段采用第二人称， 读来使人倍感亲切、 热情， 使情感的表达更加充分。 ③划线句子是 反问 句， 变为陈述句是 这山中的一切， 都是188宝金博页面版朋友。 6、（捡起） 一朵落花， 捧在手中， 我嗅到了（大自然的芬芳清香）；（拾） 一片落叶， 细数精致的纹理， 我看到了（它蕴含的生命的奥秘）， 在它们走向泥土的途中， 我加入了这（短暂而别有深意的仪式）； （捧起） 一块石头， 轻轻敲击， 我听见（远古火山爆发的声浪）， 听见（时间的隆隆回声）。 ▲①这是一组（排比） 句， 共有（3） 个分句, 分句之间是 并列 关系。 通过触觉、 视觉、 听觉写出了从一朵落花、 一片落叶、 一块石头 中引发的 联想 和 感受 。 ②“它们” 指 “落花” 和“落叶” ， “仪式” 指 落花、 落叶从枝上掉下并融入泥土的过程 。 从 “一朵落花” “一片落叶” “一块石头” 中， 作者感受到了 时间的变迁， 生命的轮回 。

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