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188宝金博页面版: 山东现代技工学校种植专业教学计划

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内容提示: 种植专业教学计划 一、 招生对象与学制 (一) 招生对象 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者。 (二) 学制 全日制学制 3 年。 二、 培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应, 德智体美等方面全面发展, 具有综合职业能力, 在种植业第一线工作的植物生产、 服务和经营人员或升入对口的高等院校继续深造。 三、 知识结构、 能力结构 (一) 知识结构 1. 基础知识 德育、 语文、 数学、 外语、 计算机应用基础、 体育与健康、 化学等。 2. 专业理论知识 植物生产与环境、 农业生物技术、 农业经营与管理、 农业机具使用与维护、 农业科...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:56 | 上传日期:2015-06-20 11:31:13 | 文档星级:
种植专业教学计划 一、 招生对象与学制 (一) 招生对象 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者。 (二) 学制 全日制学制 3 年。 二、 培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应, 德智体美等方面全面发展, 具有综合职业能力, 在种植业第一线工作的植物生产、 服务和经营人员或升入对口的高等院校继续深造。 三、 知识结构、 能力结构 (一) 知识结构 1. 基础知识 德育、 语文、 数学、 外语、 计算机应用基础、 体育与健康、 化学等。 2. 专业理论知识 植物生产与环境、 农业生物技术、 农业经营与管理、 农业机具使用与维护、 农业科学实验与新技术推广等。 3. 专业知识 根据岗位的具体要求确定。 如农作物生产技术、 植物保护技术、 蔬菜生产技术、林果生产技术、 农产品贮藏加工等。 4. 职业技能 根据岗位的具体要求确定。 如农作物及相应工种的职业技能。 5. 选修其他学科的知识 如选修养殖专业的课程等。 (二) 能力结构 1. 通用能力 ? 文字和口头表达能力。 ? 分析问题和解决实际问题的能力。 ? 竞争与合作能力。 ? 实践能力和创业能力。 2. 专业能力 ? 识别植物、 土壤类别等的能力。 ? 组织培养的操作及应用能力。 ? 农业科学实验和新技术开发推广能力。 ? 农业经营管理能力。 四、 课程设置及学时分配 课程设置的基本原则是: 基础理论教学做到以应用为目的, 以必需、 够用为度;专业课不单纯追求学科的系统性和完整性, 而应加强针对性和实用性。 强化实践教学, 形成一个以能力培养为中心的教学体系。 整个教学活动分为 5 个模块, 每一模块包含若干课程。 (一) 文化课模块

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