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    188宝金博页面版: 188宝金博页面版学复习提纲

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    内容提示： 1632 年， 捷克188宝金博页面版家夸美纽斯写出《大教学论》。 这是近代最早的一部188宝金博页面版学著作。 论证了班级授课制度， 规定了广泛的教学内容， 论述了教学原则， 高度评价了教师的职业， 强调了教师的作用。 ?美国出现了实用主义188宝金博页面版学说， 为杜威创立。 他指出， “现在我们的188宝金博页面版中正在发生的一种变革是重心的转移。 这是一种变革， 一场革命， 一场哥白尼把天体中心从地球转到太阳那样的革命。 ……儿童是中心， 188宝金博页面版的各种措施围绕着他们而组织起来。 杜威的“儿童中心” 的188宝金博页面版。 ?普通188宝金博页面版学是研究188宝金博页面版的一般原理和中、 小学188宝金博页面版规律的一门学科。 ?构成188宝金博页面版活动的基本要素： 教...

    文档格式：DOCX | 页数：5 | 浏览次数：182 | 上传日期：2015-06-28 01:25:38 | 文档星级：
    1632 年， 捷克188宝金博页面版家夸美纽斯写出《大教学论》。 这是近代最早的一部188宝金博页面版学著作。 论证了班级授课制度， 规定了广泛的教学内容， 论述了教学原则， 高度评价了教师的职业， 强调了教师的作用。  美国出现了实用主义188宝金博页面版学说， 为杜威创立。 他指出， “现在我们的188宝金博页面版中正在发生的一种变革是重心的转移。 这是一种变革， 一场革命， 一场哥白尼把天体中心从地球转到太阳那样的革命。 ……儿童是中心， 188宝金博页面版的各种措施围绕着他们而组织起来。 杜威的“儿童中心” 的188宝金博页面版。  普通188宝金博页面版学是研究188宝金博页面版的一般原理和中、 小学188宝金博页面版规律的一门学科。  构成188宝金博页面版活动的基本要素： 188宝金博页面版者， 受188宝金博页面版者， 188宝金博页面版中介系统。  《礼记》 记载， 在夏朝已有名叫“庠”、“序”、“校” 的施教机构， 到了殷商和西周又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫” 等学校的设立。 学校的出现意味着人类正规188宝金博页面版制度的诞生， 是人类188宝金博页面版文明发展的一个质的飞跃。  奴隶社会中体力劳动和脑力劳动分离与对立的状况， 反映在188宝金博页面版上就表现为学校188宝金博页面版与生产劳动的脱离。  188宝金博页面版是有目的地培养人的社会活动， 这是188宝金博页面版的质的规定性。  狭义的188宝金博页面版是指专门组织的188宝金博页面版， 它是根据一定的社会的现实和未来的需要， 遵循受188宝金博页面版者身心发展的规律， 有目的、 有计划、 有组织地引导受188宝金博页面版者主动地学习， 积极进行经验的改组和改造， 促使他们提高素质、 健全人格的一种活动， 以便把188宝金博页面版者培养成为适应一定社会需要， 促进社会发展， 追求和创造人的合理存在的人。  人的发展的规律性： 顺序性、 不平衡性、 阶段性、 个别差异性。（理解）  顺序性： 正常情况下， 人的发展具有一定的方向性和先后顺序， 既不能逾越， 也不会逆向发展。 就心理而言， 儿童的发展总是从无意注意到有意注意， 从机械记忆到意义记忆， 从具体形象思维到抽象逻辑思维。人的发展的顺序性要求188宝金博页面版者要循序渐进地促进学生的发展。 不可以消极保守也不可以拔苗助长。。  不平衡性： 人的发展并不总是按照相同的速度直线前进的， 不同系统的发展速度、 起始时间、 达到的成熟水平是不同的； 同一机能系统特性在发展的不同时期有着不同的发展速率。 人发展的不平衡性要求188宝金博页面版要掌握和利用人的发展的成熟机制， 抓住发展的关键期， 不失时机的采取有效措施。  阶段性： 人的发展变化既体现出量的积累， 又表现出质的飞跃。 当某些代表新质要素的量累积到一定程度时， 就会导致质的飞跃， 既表现为发展的阶段性。 人的发展阶段性要求188宝金博页面版要从学生的实际出发， 尊重不同年龄阶段学生的特点， 并根据这些特点提出不同的发展任务， 采取不同的188宝金博页面版内容和方法， 进行针对性的188宝金博页面版。  个别差异性： 根据每人的爱好和特长进行因材施教。  影响人的发展的基本因素： 遗传是物质基。 环境是重要外部因素； 人的能动性是内部动力；188宝金博页面版起主导作用。  文化对188宝金博页面版的制约和影响： 1.文化知识制约188宝金博页面版的内容和水平 2.文化模式制约188宝金博页面版环境与188宝金博页面版模式 3.文化传统制约188宝金博页面版的传统和变革 188宝金博页面版的文化功能 1.188宝金博页面版对文化的传递 2.188宝金博页面版对文化的选择 3.188宝金博页面版对文化的发展 个人本位论： 个人本位论者认为， 188宝金博页面版目的应当由人的本性、 本能的需要来决定， 188宝金博页面版的根本目的就是人的本性和本能的高度发展， 这就是所谓的个人本位论。  社会本位论： 188宝金博页面版目的是由社会的需要所决定的， 培养社会所需要的人就是188宝金博页面版所追求的根本目的， 188宝金博页面版应该按照社会对个人的要求来设计。  我国188宝金博页面版目的的基本精神在于： 1.坚持188宝金博页面版的社会主义方向 2.促进学生的全面发展 3 培养独立个性 4.培养社会主义事业的建设者 学校188宝金博页面版制度简称学制， 指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则， 它规定着各级各类学校的性质、 任务、 入学条件、 修业年限以及它们之间的关系。  

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