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188宝金博页面版: 发光二极管闪烁控制系统的设计与制作硬件电路

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内容提示: 发光二极管闪烁控制系统的设计与制作——硬件电路 教学案例 达县职业高级中学 屈超芳 一、 背景 我校是一所全日制公办职业中学, 大多数学生的成绩并不优秀, 由于高一所学电子技术基础知识不牢固, 学习单片机技术比较困难, 兴趣也不浓。《发光二极管闪烁控制系统的设计与制作——硬件电路》是职业高中电子部二年级第一学期 《单片机技术与技能实训》项目一 《发光二极管闪烁控制系统的设计与制作》 第1节的内容。 学生虽已从高一所学电子技术基础中学了一些数字电路的相关知识, 但知识和应用有很大区别, 同样, 在计算机上编程让很多同学感觉很难, 从而提...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:60 | 上传日期:2014-04-24 07:06:08 | 文档星级:
发光二极管闪烁控制系统的设计与制作——硬件电路 教学案例 达县职业高级中学 屈超芳 一、 背景 我校是一所全日制公办职业中学, 大多数学生的成绩并不优秀, 由于高一所学电子技术基础知识不牢固, 学习单片机技术比较困难, 兴趣也不浓。《发光二极管闪烁控制系统的设计与制作——硬件电路》是职业高中电子部二年级第一学期 《单片机技术与技能实训》项目一 《发光二极管闪烁控制系统的设计与制作》 第1节的内容。 学生虽已从高一所学电子技术基础中学了一些数字电路的相关知识, 但知识和应用有很大区别, 同样, 在计算机上编程让很多同学感觉很难, 从而提不起学习兴趣, 课堂教学气氛不活跃, 被动式的接受知识的现象。 要改变这种现象, 教师需要积极探索学生生理、 心理发展规律和认知特点, 找到一种顺应学生学习的过程方法。 研究性学习就是一种以学生的自主性、 探索性学习为基。 在教师引导下的主动学习。让学生从学习、 生活及社会生活中去选择和确定研究专题, 以个人或小组合作的方式进行,主动地去探索、 发现, 获得亲身体验和产生积极情感, 逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑, 乐于探究, 努力求知的心理倾向。 二、 教学目标 【知识目标】 (1) 掌握 80C51 系列单片机各引脚及功能。 (2) 掌握 80C51 系列单片机最小应用系统电路组成及作用。 【技能目标】 (1) 能够根据任务需要选择元器件和搭建硬件电路。 (2) 能够排除硬件故障。 【情感目标】 培养学生的专业思维能力、 职业素养及团队合作精神。 三、 教学重难点 (1) 重点掌握 80C51 单片机各引脚及功能。 (2) 难点是掌握 LED 闪烁的工作原理, 搭建硬件电路并进行调试。 四、 教学过程 1、 指导学生理解本项目任务:“发光二极管闪烁控制系统的设计与制作” 中所需掌握的硬件知识, 根据训练学生的人数分组, 指定座位, 明确小组成员职责, 指定学生阅读课本内容范围, 动员学生进入角色。 2、 明确训练任务及训练步骤: (1) 80C51 单片机各引脚及功能 ※ 电源引脚

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