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188宝金博页面版: 小组合作学习在《基础护理学》实验教学中的应用效果

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内容提示: 小组合作学习在《基础护理学》实验教学中的应用效果 小组合作学习在《基础护理学》实验教学中的应用效果 摘要:为探讨小组合作学习在《基础护理学》实验教学中的应用效果,研究组 60 名学生在《基础护理学》实验教学中采用小组合作学习;对照组 60 名学生采用传统教学方法,比较两组的实验技能考核成绩,同时采用问卷调查法了解研究组学生对小组合作学习效果的评价。结果表明,研究组操作考核成绩优于对照组(P 2.小组合作学习有利于学生对护理内涵的理解和认识。在小组合作的教学模式中,教师进行对于课程的情景模拟的教学形式。在实际教学当中,进行护理工作...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:9 | 上传日期:2017-05-14 20:52:56 | 文档星级:
小组合作学习在《基础护理学》实验教学中的应用效果 小组合作学习在《基础护理学》实验教学中的应用效果 摘要:为探讨小组合作学习在《基础护理学》实验教学中的应用效果,研究组 60 名学生在《基础护理学》实验教学中采用小组合作学习;对照组 60 名学生采用传统教学方法,比较两组的实验技能考核成绩,同时采用问卷调查法了解研究组学生对小组合作学习效果的评价。结果表明,研究组操作考核成绩优于对照组(P 2.小组合作学习有利于学生对护理内涵的理解和认识。在小组合作的教学模式中,教师进行对于课程的情景模拟的教学形式。在实际教学当中,进行护理工作的实际演练,能够有效地加深学生对于护理内容的理解;再进行实际的教学当中,应该重视每一个学生都能参与到模拟教学当中,使得每一个学生对于护理的内容都能够正确的理解,使其进一步了解护理行业的使命感,体现出护理行业以人为本的重要的概念。在实际的调查当中,大多数学生认为,小组合作教学对于护理学习有一定的帮助,能够学习到护理行业当中书本上不能够涉及到的知识。并且,护理行业高尚,是一项具有使命感的行业,要在护理专业的学生当中形成深刻的认可,并有效地加深了护理

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