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188宝金博页面版: 高中语文《声声慢》教案

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内容提示: 高中语文《声声慢》教案 一、教学目标 【知识与能力】 1.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品; 2.学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏的经验; 【过程与方法】 在反复朗读中品味语言美,体会艺术表现力; 【情感态度与价值观】 感受形象,品味语言,深刻领悟李清照的悲怀愁绪; 二、教学重难点 【188宝金博页面版重点】 鉴赏词的意境美,感悟词中蕴含的细腻情感,培养自己的情感体验。 【教学难点】 学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏的经验,掌握艺术手法。 三、教学方法 朗读法、情景设置法、 四、教学手段 PPT 展示 五、教学过程 (一)温故知新,新课导入: 导入语:大文豪苏轼的词风...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:114 | 上传日期:2015-11-16 18:03:55 | 文档星级:
高中语文《声声慢》教案 一、教学目标 【知识与能力】 1.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品; 2.学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏的经验; 【过程与方法】 在反复朗读中品味语言美,体会艺术表现力; 【情感态度与价值观】 感受形象,品味语言,深刻领悟李清照的悲怀愁绪; 二、教学重难点 【188宝金博页面版重点】 鉴赏词的意境美,感悟词中蕴含的细腻情感,培养自己的情感体验。 【教学难点】 学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏的经验,掌握艺术手法。 三、教学方法 朗读法、情景设置法、 四、教学手段 PPT 展示 五、教学过程 (一)温故知新,新课导入: 导入语:大文豪苏轼的词风同学们应该并不陌生,一首《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去,浪淘。Ч欧缌魅宋”,便把词人豪放的秉性展露出来,苏轼可 以说是豪放派词人的集大成者。今天,我们要接触到的是另外一种词风,与豪放词的特点截然相反。没错,就是有些同学已经说出来的婉约词。 介绍:李清照是婉约派的代表以及婉约词的主要特点。 (二)朗读词作,初步感知 1.作家作品简介: 时代背景,突出“国破家亡夫死”这一悲惨命运; 2.学生朗读,疏通词意,初步感知词作的感情基调; (1)提问:词中直接抒写“愁”的句子有哪些? “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚” “这次第,怎一个愁字了得” (2)引导学生感悟“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的意蕴,和铺垫的感情基调: PPT 展示: 寻寻觅觅————→动作——→若有所失

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