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188宝金博页面版: 论小学生课外阅读指导
内容提示： 论小学生课外阅读指导 阅读过程评价 评价具有发现问题和导向的功能，我们重视过程的指导，也不能忽视对结果的反思。我们主要通过大量的阅读实践交流活动来提高学生的阅读能力，形成良好的阅读氛围。期望“量的积累，能达到质的提升”。 《语文课程标准》设定的课外阅读目标，主阵地在学校。60 年代出生的家长是当年文化沙漠的一代，而社会的阅读氛围虽日渐形成，但与经济的发展却极不协调，本文试从课外阅读环境的建设，课外阅读方法的实践指导和有效的发展性的过程评价机制等方面阐述课外阅读指导基础性方面的建设，以...
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