188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功，开通会员云端永久保存 去开通
zhenaiyish..

上传于：2016-12-31

粉丝量：0

该文档贡献者很忙，什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • bun[初一英语]初一同步试题9

    星级： 5 页

  • 英语教案-英语教案－初一第十单元

    星级： 6 页

  • 初一同步班教学计划(英语)

    星级： 2 页

  • 初一同步第一周教案

    星级： 5 页

  • [初一英语]英语教案

    星级： 4 页

  • 初一英语教案_

    星级： 10 页

  • 初一同步辅导(英语)-第3周

    星级： 15 页

  • 初一同步辅导(第7周)-英语

    星级： 18 页

  • 初一同步辅导(第6周)-英语

    星级： 12 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

    暂无笔记

    选择文本，点击鼠标右键菜单，添加笔记

    暂无书签

    在左侧文档中，点击鼠标右键，添加书签

    188宝金博页面版: 初一同步英语教案

    下载积分： 1400

    内容提示： 9 月 15 日 Get Ready A 一、 教学目标： 能听懂、 会说本课会话； 能运用“Hello! I’ m…Nice to meet you. ”进行问候， 并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、 教学重点及难点重点： 自我介绍， 运用“Nice to meet you!” 向他人致意。 难点： 理解 too 的用法。 三、 教学步骤 Step 1 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。 Step 2T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Qi. 用动作帮助学生理解“I am …” T: Today we...

    文档格式：DOCX | 页数：10 | 浏览次数：8 | 上传日期：2016-12-31 15:49:08 | 文档星级：
    9 月 15 日 Get Ready A 一、 教学目标： 能听懂、 会说本课会话； 能运用“Hello! I’ m…Nice to meet you. ”进行问候， 并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、 教学重点及难点重点： 自我介绍， 运用“Nice to meet you!” 向他人致意。 难点： 理解 too 的用法。 三、 教学步骤 Step 1 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。 Step 2T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Qi. 用动作帮助学生理解“I am …” T: Today we’ll learn“Nice to meet you!” 板书课题及主题句。 然后走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’ m Miss Qi . . 放慢速度， 强调口型， 帮助学生理解并回答： “Hello, I’ m …” 四、 Grammar: Be 动词的肯定句、 否定句和疑问句。 9 月 21 号 Get Ready A 一、教学目标： 1、掌握并熟练运用句型 “what’ s your name?/my name is …”. 2、能听懂“stand up, please. ” 并做出相应动作。 二、 教学重点： 能听懂“stand up, please. . ” 并做出相应动作。 三、 游戏快速反应： 教师发出口令: “Stand up. ” or “Sit down. ”， 学生做出相应动作， 看谁反应快。 游戏问答接龙。 S1: Hello, stand up, please. What’ s your name, S2?S2: My name is ……. What’ s your name, S3?S3: My name is …… 四、 Talk about nationalities: 用 Where are you from?I’ m from……来回答。 10 月 3 号 Get Ready B 一、 教学目标： 1、 要求学生掌握人称代词（Personal Pronouns） 的主格和宾格以及人称代词的用法。 2、 听写本单元的单词和句型。 二、 教学难点： 宾格的用法（用在动词和介词后面） 三、 让学生做相关语法习题以检测他们是否掌握人称代词。 四、 勾画下节课要听写的单词和句型。 10 月 4 号 Get Ready B 一、 教学目标： 1、 复习英文中姓与名的表达方式， 熟练掌握英文中姓在后，名在前。 2、 物主代词（形容词性物主代词和名词性物主代词） 的用法 二、 教学难点： 1、 中国人将姓放在前， 名在后， 英文中名在前， 姓在后。名字的书写。 2、 创设各种真实或接近真实的语言环境， 让学生体验参与， 主动学习形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。 三、 教学过程： 1. 物主代词的概念： 用来表示某人或某物属于“谁的” 的代词叫做物主代词。 物主代词实际上是人称代词的所有格形式。 2. 分类： 形容词性物主代词和名词性物主代词 把形容词性和名词性物主代词以表格形式呈现给学生， 并将其用法。 3. Summary 形容词性物主代词+名词=名词性物主代词。 4. Homework 做相关语法习题并背下节课需要听写的单词。

    阅读了该文档的用户还阅读了这些文档

    188宝金博页面版:关于我们

    188宝金博页面版:帮助中心

    188宝金博页面版:关注我们

    • 新浪微博

    关注188宝金博页面版公众号

    188宝金博页面版
    阅读
    APP
    阅读
    返回
    顶部
    188宝金博页面版官网登录在线平台入口（2026已更新）—江苏协昌电子科技股份有限公司