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188宝金博页面版: 中学地理课堂教学改革之我见

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内容提示: 中学地理课堂教学 改革之我见 近年来,高效课堂犹如一股旋风吹遍神州大地,成了各地课堂教学改革的热议词语。不少188宝金博页面版行政部门把高效教学作为课程改革、提高教学质量和效益的重点工作,许多中小学老师也将有效教学作为自己努力的方向、教研教改的核心目标。那么,如何提高地理课堂的有效性、高效性?作为一名一线地理教师,我在教学过程中主要是从以下几方面着手的。 第一,要全面、准确把握新课程标准,认真执行新课程标准。只有全面、准确地解读地理新课程标准,老师在课堂上才能有的放矢、得心应手落实目标,学生才能轻松地把握课程所学知识。教学过程才可以避免...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:17 | 上传日期:2021-05-29 07:39:53 | 文档星级:
中学地理课堂教学 改革之我见 近年来,高效课堂犹如一股旋风吹遍神州大地,成了各地课堂教学改革的热议词语。不少188宝金博页面版行政部门把高效教学作为课程改革、提高教学质量和效益的重点工作,许多中小学老师也将有效教学作为自己努力的方向、教研教改的核心目标。那么,如何提高地理课堂的有效性、高效性?作为一名一线地理教师,我在教学过程中主要是从以下几方面着手的。 第一,要全面、准确把握新课程标准,认真执行新课程标准。只有全面、准确地解读地理新课程标准,老师在课堂上才能有的放矢、得心应手落实目标,学生才能轻松地把握课程所学知识。教学过程才可以避免低效或无效。 第二、要从“重视教师教”向“重视学生学”的转变。传统的课堂教学体现的是以教师为中心。而新课程则体现学生是教学活动真正的主人。在教学中,教师要尽量选择对学生生存和发展有用的教学内容,不仅关注学生的学习效果,更要重视学生在学习过程中的体验、感受等多方面的收获。充分考虑学生身心发展规律,按照学生学习规律和习惯来安排组织教学。以调动学生主动性为中心,为学生营造宽松愉快的学习环境,引导他们采用多种方式,多种途径掌握科学的学习方法,高效地获取地理知识,发展地理能力。例如,在教学中,我让学生找地名、山脉、河流、洋流等地理事物时,不直接告诉他们在地图上什么位置,而是让学生自己找出来,然后再总结出分布规律。学生普遍反映让他们自己学比老师“填鸭式教”效果要好得多。 第三,要从重视知识传授向重视能力培养转变。新课程更加注重的是综合能力的培养。这就意味着地理教学不仅要培养学生掌握一般的地理知识,

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