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188宝金博页面版: (教案)第四单元 解决问题的策略第2课时(1)-六年级数学上册 (苏教版)

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内容提示: (教案)第四单元 解决问题的策略第 2 课时(1 )- 六年级数学上册 (苏教版) 教学目标: 1. 能够理解和运用“找规律”一种解决问题的策略; 2. 能够运用“找规律”的策略解决一些简单的数学问题; 3. 能够提高学生的思维能力,发掘学生的潜能,培养学生的分析问题和解决问题的能力。 教学重点: 能够理解和运用“找规律”一种解决问题的策略; 教学难点: 能够运用“找规律”的策略解决一些简单的数学问题; 教学方法: 情景式教学法、探究式教学法、教师讲解型教学法 教学工具: 红黑板、复杂问题解决板书,综合板书 教学过程: 1、引入活动 用“抽象图形法”让学生感受规...

文档格式:DOCX | 页数:3 | 浏览次数:13 | 上传日期:2023-05-24 16:08:17 | 文档星级:
(教案)第四单元 解决问题的策略第 2 课时(1 )- 六年级数学上册 (苏教版) 教学目标: 1. 能够理解和运用“找规律”一种解决问题的策略; 2. 能够运用“找规律”的策略解决一些简单的数学问题; 3. 能够提高学生的思维能力,发掘学生的潜能,培养学生的分析问题和解决问题的能力。 教学重点: 能够理解和运用“找规律”一种解决问题的策略; 教学难点: 能够运用“找规律”的策略解决一些简单的数学问题; 教学方法: 情景式教学法、探究式教学法、教师讲解型教学法 教学工具: 红黑板、复杂问题解决板书,综合板书 教学过程: 1、引入活动 用“抽象图形法”让学生感受规律 首先,给学生展示一个三角形,告诉他们,这个三角形是由一些小三角形组成的,然后,再给学生展示另外一个三角形,不过,这个三角形不同了,问学生,这两个三角形有什么相同之处?有什么不同之处?让学生在观察中发现规律。

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