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188宝金博页面版: 四年级英语评课

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内容提示: 班级: 四年级 课题: Unit 5 What would you like? B Let’ s learn 徐老师是兼职教英语, 以前对英语教学不是很上心, 通过本学期新东方一段时间的培训, 能逐步要求自 己用 英文组织课堂教学, 并把在学习 过程中学到的一些方法、 一些游戏运用到自 己的教学实践中,提高课堂教学效率。 这 堂 课 主 要 是 学 习 几 个 餐 具 的 英 文 名 词 ( fork, knife, chopsticks, spoon, plate) 及用餐时常使用 的几个短语, 这几个词是三会单词, 难度不算大, 几个动词短语有些难度。 这堂课处理得最有效的环节是新课呈现部分: 老师通过用 课前准备好的图卡和实物餐具与...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:63 | 上传日期:2011-06-23 07:19:48 | 文档星级:
班级: 四年级 课题: Unit 5 What would you like? B Let’ s learn 徐老师是兼职教英语, 以前对英语教学不是很上心, 通过本学期新东方一段时间的培训, 能逐步要求自 己用 英文组织课堂教学, 并把在学习 过程中学到的一些方法、 一些游戏运用到自 己的教学实践中,提高课堂教学效率。 这 堂 课 主 要 是 学 习 几 个 餐 具 的 英 文 名 词 ( fork, knife, chopsticks, spoon, plate) 及用餐时常使用 的几个短语, 这几个词是三会单词, 难度不算大, 几个动词短语有些难度。 这堂课处理得最有效的环节是新课呈现部分: 老师通过用 课前准备好的图卡和实物餐具与学生进行问答: “Can you use this to cut the beef/have noodles/…. . ”“Yes. ”“No. ” 的形式, 创设适当的语境, 把生词 fork, knife, chopsticks, spoon, plate 一一引 出来,形象、 生动, 贴近学生生活, 学生容易理解和接授。 但是生词引 出之后, 老师没有马上就其音、 形、 义进行强化处理,而是让学生翻到书本并跟读磁带, 对新知处理不够扎实, 过渡有点仓促; Let’ s do 部分是小学低年级教学中重要的环节, 让学生在肢体运动中轻松愉快学习 语言、 巩固语言, 本堂课对该部分的短语和动作教学都还没到位, 学生不够熟练, 应该语言和动作先分开处理( 或把语言放在词汇操练中进行教学, 以分散难度), 再让学生合起来跟着录音节奏做, 这样这部分的教学会更轻松, 更有效。

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