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    188宝金博页面版: 导学案的完成与管理

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    内容提示： 学生课外导学案的完成与管理情况 完 成 导 学 案 是 高 效 课 堂 成 功 的 基 础 ，在 实 施 过 程 中 如 何 才 能 让 学 生 真 正 通 过 导 完成 学 案 来 实 现 学 习 目 标 ，从 而 实 现 导 学 案 的 编 制 目 的 。但 是 在 实 践 中 却 出 现 了 让 人 意想 不 到 的 问 题 。 对 这 些 问 题 应 该 加 以 纠 正 。 一 、 不 先 看 书 而 是 直 接 从 书 中 找 答 案 导 学 案 设 计 的 目 的 就 是 能 够 让 学 生 走 进 教 材 ，自 主 学 习 ，然 后 走 出 教 材 ，因 此 只有 让 学 生 认 真 阅 读 教 材 （ 包 括 课 后 习 题 ， 知 识 背 景 材 料 ） ， ...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：7 | 上传日期：2019-07-30 19:25:03 | 文档星级：
    学生课外导学案的完成与管理情况 完 成 导 学 案 是 高 效 课 堂 成 功 的 基 础 ，在 实 施 过 程 中 如 何 才 能 让 学 生 真 正 通 过 导 完成 学 案 来 实 现 学 习 目 标 ，从 而 实 现 导 学 案 的 编 制 目 的 。但 是 在 实 践 中 却 出 现 了 让 人 意想 不 到 的 问 题 。 对 这 些 问 题 应 该 加 以 纠 正 。 一 、 不 先 看 书 而 是 直 接 从 书 中 找 答 案 导 学 案 设 计 的 目 的 就 是 能 够 让 学 生 走 进 教 材 ，自 主 学 习 ，然 后 走 出 教 材 ，因 此 只有 让 学 生 认 真 阅 读 教 材 （ 包 括 课 后 习 题 ， 知 识 背 景 材 料 ） ， 学 生 才 有 可 能 走 入 教 材 ，进 行 思 考 ，产 生 疑 问 。然 而 我 们 在 教 学 过 程 中 发 现 ，一 大 部 分 学 生 完 成 导 学 案 的 步 骤是 拿 着 导 学 案 ，然 后 去 翻 书 找 答 案 。和 答 案 相 关 的 内 容 ，看 了 ，写 了 。导 学 案 中 没 有涉 及 到 的 内 容 ，不 看 ，不 问 。这 样 造 成 的 后 果 是 ，学 生 完 成 导 学 案 的 时 间 较 长 ，教 材中 的 知 识 点 机 械 的 呈 现 在 学 生 面 前 。缺 乏 知 识 点 间 的 相 互 联 系 ，影 响 学 生 思 考 问 题 的广 度 和 深 度 。结 果 是 学 生 对 导 学 案 的 完 成 失 去 兴 趣 。而 通 过 认 真 阅 读 教 材 之 后 ，再 去完 成 导 学 案 ，表 面 上 看 起 来 很 占 用 时 间 ，其 实 是 磨 刀 不 误 砍 柴 功 ，反 而 提 高 了 导 学 案的 完 成 效 率 。能 把 教 材 中 内 容 有 机 的 联 系 起 来 ，也 改 变 了 学 习 过 程 中 ，以 导 学 案 为 主 ，以 教 材 为 辅 的 舍 本 求 末 的 做 法 。 让 学 生 真 正 的 走 进 教 材 ， 而 不 是 在 教 材 的 边 缘 徘 徊 。 二 、 不 是 独 立 完 成 独 立 完 成 作 业 不 是 一 个 崭 新 的 话 题 ， 但 是 在 实 施 高 效 课 堂 以 来 ， 强 调 学 生 合 作交 流 。部 分 学 生 曲 解 了 合 作 交 流 的 含 义 ，拿 到 导 学 案 之 后 不 是 自 己 去 做 ，而 是 几 乎 每一 个 题 目 都 相 互 询 问 在 书 上 哪 一 页 ，讨 论 怎 么 做 ，结 果 在 完 成 导 学 案 的 过 程 中 学 习 小组 的 答 案 都 一 模 一 样 。这 种 把 合 作 交 流 前 置 的 做 法 ，影 响 了 学 生 思 维 个 性 的 发 展 。导学 案 中 没 有 自 己 的 观 点 ，对 其 中 的 答 案 讲 不 清 ，道 不 明 ，囫 囵 吞 枣 。因 此 我 认 为 还 是让 学 生 做 会 做 的 ，倾 听 不 会 的 ，讨 论 有 争 议 的 。而 不 是 一 开 始 拿 到 导 学 案 就 讨 论 。独立 完 成 ，还 包 括 合 理 使 用 教 辅 材 料 。在 一 节 自 习 课 上 我 分 发 了 下 一 节 课 的 导 学 案 ，让学 生 在 课 堂 上 完 成 ，结 果 发 现 一 部 分 学 生 不 是 先 阅 读 教 材 ，也 没 有 拿 出 教 材 ，而 是 拿出 了《 教 材 全 解 》，《 基 础 训 练 》等 教 辅 材 料 。从 中 查 找 相 关 知 识 点 ，相 同 类 型 的 题目 。有 的 同 学 甚 至 在 找 一 模 一 样 的 题 目 。这 样 他 们 在 课 堂 展 示 的 过 程 中 ，答 案 内 容 惊人 相 似 ，语 言 描 述 相 当 专 业 ，连 教 师 也 无 可 挑 剔 。如 果 长 期 发 展 下 去 ，在 课 堂 展 示 过度 繁 荣 的 背 后 ，我 们 的 学 生 没 有 了 思 维 ，没 有 了 语 言 。只 是 一 个 机 械 的 搬 运 工 。教 辅好 像 是 鸦 片 可 以 治 病 ， 也 可 以 染 上 毒 瘾 。 因 此 教 辅 要 合 理 使 用 。 三 、 展 示 环 节 常 常 被 个 别 人 个 别 组 垄 断 课 堂 展 示 是 导 学 案 完 成 的 一 个 精 彩 的 环 节 ，要 让 学 生 敢 想 ，敢 说 ，敢 质 疑 ，展 示过 程 中 学 生 表 达 的 内 容 不 限 于 传 统 的 答 案 是 否 正 确 ，要 让 他 们 说 出 自 己 的 想 法 ，做 法 。

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