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188宝金博页面版: 188宝金博页面版心理学博恩

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188宝金博页面版心理学 第一章 188宝金博页面版心理学概述 1) 188宝金博页面版心理学的基本内涵 定义: 教学心理学是一门在188宝金博页面版教学情境中研究学与教相互作用的基本规律的科学, 它是应用心理学的一个分支, 是188宝金博页面版学和心理学的交叉学科。 研究对象: 如何学、 如何教、 学与教之间的相互作用, 包括学习心理, 教学心理, 学生心理, 教师心理, 其中, 学习心理是188宝金博页面版心理学的核心。 研究内容: (五种要素 三个过程) 五种要素: 学生、 教师、 教学内容、 教学媒体、 教学环境 三个过程: 学习过程、 教学过程、 评价与反思过程 注: A 学习心理是188宝金博页面版心理学的核心。 B 学习过程是188宝金博页面版心理学研究的核心内容。 C 教学内容: 教学大纲、 教材、 课程。 D 评价与反思过程是一个独立的成分, 始终贯穿在整个学习和教学过程中。(判断) 研究意义: 描述、 解释、 预测、 控制 (选择) 2) 188宝金博页面版心理学的发展历程 初创时期: 20 世纪 20 年代前 这一时期的著作内容多以普通心理学的原理解释实际问题 发展时期: 20 世纪 20 年代—50 年代末 程序教学和教学机器兴起 成熟时期: 20 世纪 60 年代—70 年代末 188宝金博页面版心理学正式成为一门具有独立理论体系的学科 完善时期: 20 世纪 80 年代以后 布鲁纳总结了 80 年代以来教学心理学的研究成果 (主动性研究、 反思性研究、 社会文化研究、 合作性研究) 3) 188宝金博页面版心理学的研究方法: 观察法、 调查法(问卷法、 访谈法)、 实验法、 个案法、 188宝金博页面版经验总结法、 188宝金博页面版行动研究法 第二章 学生的心理发展与188宝金博页面版 第一节 个体心理发展概述 个体心理发展的定义: 心理发展是个体从出生、 成熟、 衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 个体心理发展的一般特征: 连续性与阶段性、 定向性与顺序性(头尾法则 上下法则 中心到边缘法则)、 不平衡性、 差异性 中小学生的心理发展特征: 童年期(学龄初期): 发育最旺盛、 变化最快、 可塑性最强、 接受188宝金博页面版最佳的时期 少年期(初中阶段): 半成熟、 半幼稚 心理断乳期 危险期 青年期(高中): 高中是个性发展的关键时期 第二节 个体心理发展的理论 1) 皮亚杰—认知发展阶段论(发生认识论): 感知运动阶段(客体永久性)、 前运算阶段、 具体运算阶段(初步的运算结构 去自我中心 守恒)、 形式运算阶段 2) 埃里克森—社会发展理论(人格发展阶段论): 基本的信任感对不信任感、 自主感对羞 耻感与怀疑、 主动感对内疚感、 勤奋感对自卑感、 自我同一性对角色混乱、 亲密感对孤独感、 繁殖感对停滞 2 感、 自我整合对绝望感 3) 维果斯基—最近发展区: 最近发展区 支架式教学 注: A“关键期” —劳伦兹(奥地利): 个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。 错过关键期, 经过补偿性学习仍有可能得到发展, 只是难度要大一些(判断) B 皮亚杰提出: 同化、 顺应 第三节 学生个别差异 学生个别差异: 智力差异、 认知方式的差异、 性格差异 注: A 智力个体差异: 智力类型差异

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